练一练 3 教学设计

1、练一练 3 教学设计教学目的：1、对汉语拼音进展总复习。可以正确的认读、比较、抄写。2、拼读音节，通过联络让学生从感性上理解音节的组成形式。3、区分韵母、e、n和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin 。4、会抄写音节。5、培养学生认真听别人讲话的习惯，使学生可以用一句或几句话介绍自己喜欢的小动物，培养学生喜欢小动物的感情。教学重点：对汉语拼音进展整体复习，加深印象，可以纯熟运用到拼读中。教学难点：区分韵母和整体认读音节。课时：3课时。第一课时教学目的：1、对学过声母、韵母、整体认读音节进展复习。2、学生可以准确的进展比较、认读、抄写。3、培养学生学以致

2、用的才能。教学重点、难点：b、p、d、q 的区分，整体认读音节与音同的声母、韵母的区别。教学过程：一、导入：今天我们来福我们学过的所有的声母、韵母和整体认读荫街，看谁记得最牢。二、复习整理：1、请你把声母找出来。1出示所有的声母、韵母和整体认读音节。2学生找一找，读一读，读给你的同桌听，读声母的时候应该注意什么？2、读一读这些韵母，读韵母的时候，你发现了什么？读韵母时声音要响亮，长。3、把你喜欢的整体认读音节读给你的朋友听。学生练习读，可以区别。三、稳固练习：1、比一比，读一读，记一记。bd pq hn mnwu yi yu yyiining eneng anang2、写一写。把你喜欢的声母和

3、韵母写一写。四、课堂小结：说一说这节课你都做了什么？五、教x反思：x生 x怤的生母、楙母、整氃妽媭根本掌握。第二课时教学目的：1、拼读音节，通过联络让学生从感性上理解音节的组成形式。2、区分韵母、e、n和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin 。3、会抄写音节。教学重点、难点：区分韵母、e、n和整体认读音节yu、yue、yun ,区分韵母u、in和整体认读音节wu、yin。教学过程：一、导入：这节课我们继续学习练一练3。二、课堂练习：1、拼读下面的音节。1学生拼读音节，从感性上理解汉语拼音音节的组成。2前后桌互读，监视学生的拼读。2、读一读，比一比，区别

4、韵母和整体认读音节。yu e yue n yun u wu inyin3、抄写音节。1你会拼吗？自己试着拼一拼。2抄写音节。注意：1、把字母抄准确，注意占格。2、每个音节中的几个字母要紧凑，音节与音节之间要有适当的隔离。3、词与词之间要有一定的间隔 。4、正确书写调号，注意调号的位置，i上有调号要去点。三、课堂小结：说说你学会了什么？四、作业：抄写音节。第三课时 口语交际教学目的：1、使学生可以用一句话或几句话介绍自己喜欢的小动物。2、培养学生认真听别人讲话的习惯，激发学生喜欢小动物的情感。教学重点、难点：选择自己喜欢的小动物用自己的话介绍。教学过程：一、导入：同学们你们去过动物园吗？你或你们家养过小动物吗？你能把你喜欢的小动物介绍给大家吗？二、口语训练。1、请你拿出你搜集的图片、照片或自己画的画，想一想你准备怎样介绍你喜欢的小动物。2、在小组内说一说，讲一讲。按喜欢