家长如何培养子女诚实守信习惯的实践研究VIP

1、教育部关心下一代工作委员会新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究子课题申请·审批表子 课 题 名 称：家长如何培养子女诚实守信习惯的实践研究项目负责人（项目申请人）： 李会侠 申 请 单 位： 夏邑县李集镇中心小学 单位地址邮编： 河南省商丘市夏邑县李集镇政府路 476443 所在省（自治区、直辖市）： 河南省 申 请 日期： 2014年12月10日 教 育 部 关 工 委 制一项 目 负 责 人（申 请 人）信 息姓 名李会侠性 别女出生年月1982年8月职 称小学一级所在学校夏邑县李集镇中心小学职 务教导主任最后学历本科最后学位E-Mail1336058261通讯地址河南省商丘市

2、夏邑县李集镇政府路邮 编476443手 定电话630131110二项目负责人（申请人）以往的主要研究成果 李会侠同志被评为夏邑县首届优秀乡村教师，是夏邑县“十佳教师”，是夏邑小语“名师工作组”成员。为学生辅导的作文荣获了国家级辅导教师奖，教学质量在我镇一直都是名列前茅。近几年李会侠同志积极撰写论文，在市、县基础教研组均荣获一等奖。在前两年的课题研究过程中我校课题组积累了较为丰富的研究经验，也获得了进一步研究家庭教育问题的第一手资料，为我们这次顺利开展家长如何培养子女诚实守信习惯的实践研究这一新的家庭教育课题提供了良好的基础。 三课 题 组 主 要 成 员 简 况姓 名

3、职 称在本课题中的分工个 人 简 况李玉影小学高级 全面负责课题研究，做好理论研究和各项协调工作。 李玉影：女，汉族，大专学历，自参加工作至今一直从事中高年级语文教学工作，成绩显著。联 系 电 话职 务主任姓 名职 称 撰写阶段性总结，组织收集案例分析，撰写结题报告，负责开展调查，资料收集。 张慧芹：女，汉族，大专学历，2000年参加工作，在教学和班级管理工作中有丰富的经验。张慧芹小学一级联 系 电 话职 主任姓 名职 称 论文收集，会议，活动记录，负责开展调查，资料收集 宋敏，女，汉族，自参加工作以来，在语文教学和班级管理工作上有丰富经验。

4、宋敏小学高级联 系 电 话职 主任姓 名职 称 案例收集，负责开展调查，资料收集。 孟慧琴：女，汉族，大专学历，2000年参加工作，从事低年级语文教学，成绩显著。孟慧琴小学一级联 系 电 话职 主任姓 名职 称 负责开展调查，资料收集。 宋美菊：女，汉族，本科学历，1992年参加工作，在语文教学和班级管理工作中成绩显著。宋美菊小学一级联 系 电 话职 主任四“课题方案设计”一、课题的提出：现在的父母普遍重视孩子的学习能力的培养和智力的开发，却忽视了品德教育。重智轻德的现象在家庭教育中非常严重。教育专家提醒广大父母，品

5、德的培养是孩子以后的立人之本，万万不可忽视。对一个人来说，“诚实守信”既是一种道德品质和道德信念，也是每个公民的道德责任，更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说，它是一种“形象”，一种“品牌”，一种“信誉”，一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说，“诚实守信”是“国格”的体现。诚实守信的作用不仅仅在于建立人与人之间相互信任的良好关系，或有利于净化社会的道德氛围，而且它也是个人成功的重要条件和保证。拥有了诚实守信的道德品质，一个人就能胸怀坦荡，不必为一些小事而去尔虞我诈、劳心费神。对任何人都以诚相待后，周围的人也就没有任何理由和意愿来对你构成伤害，而且当你具备了诚信的品质后，你

6、会“凡是自己承诺的事情，就一定使其实现”。因此，培养和拥有诚实守信的道德品质，对人对己都有裨益的，是一个人一生中取之不尽的宝贵财富。二、研究目标1、针对学生道德领域中突出的失信现象，通过各种自主性实践体验活动开展诚实守信教育，让学生懂得诚信是做人的基本准则，增强学生诚信意识，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德。 2、帮助学生树立正确的社会道德观念，完成诚信品德由他律向自律的转化，最终实现道德个性化与社会化的和谐发展。 三、研究内容1、培养学生说话算话，言而有信的习惯。 2、培养学生与人为善，坦诚相待的习惯。3、培养学生勇担责任，勇于认错的习惯。 4、培养学生拾金不昧，借物还人的习惯

7、。5、在诚实守信教育的同时，还要加强遵守法律法规、校规校纪和社会公德的教育，培养学生的法律意识和规则意识，具备良好的道德品质。四、研究途径 通过过多种形式的教育活动，使学生懂得诚信是做人的基本准则，树立守信为荣、失信可耻的道德观念，增强学生自律意识和诚信意识，提高诚实、守信的自觉性，培养“以诚立身，以信取人，以德服人”的优良品德。1、构建诚信文化、创建诚信校园 从构建校园文化开始，让每面墙壁、每块土地说话。充分利用校园网络、校园电视、校园广播、校报校刊，营造诚信文化。2、建立诚信制度，完善诚信机制 通过学校日常章程、规章、守则、公约、誓言等制度，在生活、工作、学习各个领域，对师生之间，学生之间

8、所作的承诺进行监督、评议与管理，努力树立教师诚信形象，发挥其榜样作用，形成从教师到学生都做到一诺千金，以信取人。3、培养诚信行为，塑造诚信新人 通过一系列有关诚信的班队会活动和通过各学科学习渗透，从一点一滴培养学生诚实待人，重诺言、守信用，言行一致的良好品行，塑造出一批诚信新人4、构筑诚信家庭、 通过学校、家庭、二结合，形成齐抓共管合力。制订“家庭、学校诚信公约”，定期进行“诚信好孩子”、“诚信家庭”的评选活动。5、定期进行诚信成果展示 通过诚信故事、诚信名言、诚信小品等丰富的形式汇报诚信行为习惯的成果，检查诚信教育的开展情况，促进诚信风气的形成。 五、研究方法为了切实有效地培养学生诚实守信良

9、好品质及习惯，在研究中采取：调查分析、学科渗透、行为训练、情感陶冶、实践体验、评价反馈、榜样激励等研究方法。 六、课题研究的步骤 本课题研究分成四个阶段进行：第一阶段：启动阶段。 本阶段主要工作：加强学习，成立课题研究小组，初步调查、分析我校诚实守信的现状，确定研究课题，制订实施方案，做好开题报告。第二阶段：研究与实践阶段。 本阶段主要工作：确立实验班，开展课题研究，收集、积累、整理资料，形成阶段性的科研成果。组织教师、家长撰写养成教育科研论文、教育随笔，探讨习惯培养途径与方法。 第三阶段：总结与提升阶段。 本阶段主要工作：对所取得的成果进行评析，反馈，在原有基础上进行理论的提升。 第四阶段：

10、结题阶段。七、课题预期的成果：1、让小学生理解诚信的重要性，“诚信”这一概念的理解从遵从规则以“诚实”开始，随着个体的成长和人际互动的频繁展开，同伴交往重要性日益突出，学生开始意识到与人交往需要“守信”，当个体继续发展时，尤其是当招致怀疑和不被信任时才会感悟到“真诚”的重要性。因此，对“诚信”的认识和理解，必须按照其主体性发展的趋势，将这个概念分阶段细化，变成具体的行为指导，并通过生活中大量真实的案例引导学生去体验与讨论，让学生逐步内化诚信观念、形成诚信品质。 2、让小学生明白诚信品质的具体内容及要求，并努力按这些要求严格要求自己： （1）遵守校纪校规。 （2）不说谎话，不欺骗老师、家长、同学。 （3）实事求是，不弄虚作假；不隐瞒错误，做错了事情主动承担错误，积极改正。 （4）不随便拿别人东西，捡到东西要归还原主或交公。 （5）别人交办的事情认真做好，不敷衍了事。 （6）与人为善，坦诚相待。关心帮助身边的同学。愿意与人分享成果与快乐。 五课题承诺书若获准立项，本人将严格按照本表填写内容，率课题组全体成员按时完成研究计划，及时结题组织好评审，并及时报送研究成果报告书。本人将对该课题的实施负全责。项目负责人（申请人）（签章）：年 月 日 六省（直辖市