英语教案--优秀-幼儿英语教案.doc

1、英语教案-幼儿英语教案幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2.句型where to? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park. T: what s this? C:

2、zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“

3、where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C:go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结情况分析

4、通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句

5、型where to? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: h

6、ospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice. 二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张 卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。操练句型 T: where to?

7、 C:go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快

8、乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to ? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地

9、参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该

10、到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice. 二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张 卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: w

11、here to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种 游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学 形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中， 操

12、练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长， 幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了 起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适 合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post of

13、fice 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go

14、to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post

15、 office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种 游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形

16、式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.po

17、st office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组

18、第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么?幼儿简单回答操练句型 T: where to? C:go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司

19、机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为

20、重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to ? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s th

21、is? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评

22、价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C:go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三

23、.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合 自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩!幼儿英语教案1英语教师：活动

24、内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park. T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病

25、， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听

26、到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C: go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本 次活动和对活动的评价给我自身

27、带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师：活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to? go to 活动

28、目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1 .挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病， 你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohos

29、pital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢？C:邮局。T: post office C: post office T: go to post office. C: go to postoffice.二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚 go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where t

30、o? C: go to才听到什么？看到什么?幼儿简单回答操练句型 T: where to? C:zoo. T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。 三.结束活动 在 愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多

31、样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中，操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长，幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案1英语教师： 活动内容：1.单词hospital. Post office.2 .句型where to ? go to 活动目标：1.幼儿能初步掌握单词发音。2.能正确理解句型含义。3.踊跃地参加游戏，大胆大声练读。活动准备：1

32、.挂图park zoo hospital post office 2.卡片park zoo hospital post office 3.长绳5条。 重难点：1.post office 的发音。2.句型的理解。活动过程：一.开始部分1.操练单词：出示挂图T: what s this? C: park.T: what s this? C: zoo. 新单词出示挂图T:有一个人告诉你他生病，你应该告诉他上哪去呀？C:医院。T: hospital C: hospital T: go tohospital. C: go to hospital. T:我想去寄信应该到哪去呢?C:邮局T: post of

33、fice C: post office T: go to post office. C: go to postoffice. 二.游戏部分1.悄悄话.分成4组，每组第一个小朋友拿一张 卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下，最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。反复操练2次。评价：读得好的幼儿给予鼓励。2.情景表演 两位老师情景对话“ where to? ”“ go to T:刚才听到什么？看到什么？ 幼儿简单回答。操练句型 T: where to? C:go to park. T: where to? C: go to hospital. T: where to? C: go tozoo.

34、 T: where to? C: go to post office. 3.火车嘟嘟嘟！ 两位老师拉着长绳当火车。“现在我们就搭上火车，去自己想去的地方。”交代游戏规则：司机问：where to?乘客答：go to 招手上车，到站下车。游戏最后请小朋友当司机，以对话为主，自由进行。三.结束活动 在愉快的火车旅途中结束本次活动。活动总结一.情况分析通过进行本次活动和对活动的评价给我自身带来很大的收获。本次活动我运用了多种游戏形式开展，给幼儿也带来了很多快乐。但本次活动，我只注重了教学形式的多样化，而对目标的体现及幼儿掌握情况不够仔细。在开始部分中， 操练单词的时间较长，幼儿显得有点枯燥，而且两个新单词发音都比较长， 幼儿掌握起来很困难。后来通过各种游戏的形式才把幼儿的积极性调动了起来。二.小结 在今后的游戏活动中，我会特别注重内容的选材，适 合本班幼儿掌握，以达到目标为重点，多种游戏形式丰富内容，同时结合 自身的经验丰富课堂用语，让英语活动更加有色彩！幼儿英语教案