胖乎乎的小手教学片段及反思

1、胖乎乎的小手教学片段及反思【背景描绘】?胖乎乎的小手?是人教课标版一年级下册里的一篇课文。课文以小见大，通过兰兰画的一双胖乎乎的小手这张画，巧妙夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。【片段一】师：同学们，你们想不想到兰兰家玩？老师如今就带你们去兰兰家。投影出示兰兰一家人都在夸奖兰兰画的画面生看兰兰一家人夸奖兰兰画的画面师：兰兰家有哪些人？他们都在干什么？生：兰兰家有爸爸、妈妈、姥姥，他们都在看兰兰画的这张画。生：兰兰的全家人都很喜欢兰兰画的这张画。师：是呀，兰兰画的这张画多好！兰兰的爸爸下班回来后，拿起画是怎么做的呢？生自由读课文第二自然段师：爸爸是怎样看画的呢？把爸爸的动作演一演。生表演的

2、有模有样师：你表演的真棒！老师也来表演一个动作，让大家猜猜是个什么字？今天的太阳太大了，我把手放在眼睛上遮一遮师边描绘边做动作生：我猜是看见的“看字。师：你是怎么猜出来的？生：上面一个“手字，下面一个“目就是“看。师出示“看的井字格，并相机板书“手师：你仔细观察“看，“看字上面局部写的是“手吗？生：“看字上面写的不是“手，把“手字里的弯钩变成了撇。师：你观察的真仔细！咱们在写撇时要写长一点，一直写到左下格来。你们仔细观察“看字哪一笔正好写在横中线上？生：“目字里面的横折钩正好写在横中线上。生书空写“看字师：“看字还有一个好朋友，出示“着，你觉察他们有什么一样之处？生：他们都有一个“目字。生：“

3、看字加两点，再把撇变成横就是“着字。师：你真是个爱动脑筋的孩子！“着字里有三横，三横的长短要注意，中间一横写得最短。生书空描红，书写“看和“着这两个字师：兰兰的爸爸拿起画看了又看，心里特别快乐！让我们一起当兰兰的爸爸快乐地夸夸兰兰。生自由读、点名读、齐读【片段二】师：过了一会儿，妈妈也回来了，妈妈是怎么对兰兰说的？生自由读第四自然段生眉头紧锁着读：妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手替我洗过手绢啊！师：这位妈妈的眉头怎么紧锁着？兰兰的妈妈是笑着对兰兰说的。相机出示“笑字师：你们笑一个给老师看一看。生露出会心的微笑师：你们会给“笑字找找朋友吗？生：微笑、傻笑。生：笑话师：你们看“笑字上

4、面的竹头字好似咱们舒展的眉头，“笑下面的好似我们学过一个什么字？生：“笑下面好似我们学过的“天字。生：“天字里面横变成撇就是“笑字。师：你说得真对！让我们一起笑一笑。生书空描红，书写“笑字师：你们如今能笑着当兰兰的妈妈，夸夸自己的乖女儿吗？生自由读，点名读，齐读【教学反思】语文课程标准指出：识字是一、二年级的教学重点。在学生要求会认的生字中，有的生字在阅读文中出现。我以文本为载体，依托文本进展识字教学，教学中采用了多样化的识字形式让识字与阅读有机结合，在多样性、兴趣性的语境中，引导孩子们在快乐中识字，同时感受汉字的魅力。依托文本兴趣识字，让识字教学更生动。兴趣是最好的老师。本节课中有看动作猜字，给生字组词，给生字找形近字，识记生字等多种形式，激发了学生的好胜心和表现欲，引导学生积极阅读识字，在愉快中学习。依托文本朗读识字，提升识字效率。通过朗读