噢苏珊娜教案

1、精选优质文档-倾情为你奉上噢！苏珊娜授课年级：三年级教材分析歌曲噢！苏姗娜是一首美国乡村民谣。歌曲旋律轻快流畅有着舞曲的特点，节奏跳跃，歌曲不仅表现了对朋友真诚的情意也是对生活中美好事物追求的一种向往。学习这首歌可以让学生初步感受美国乡村音乐的风格特点，同时通过歌曲的演唱、舞蹈、律动表演，提高学生综合的音乐素养及其对音乐的兴趣。教学目标1、学会用轻松、自然的声音演唱歌曲噢！苏珊娜，初步感受美国乡村音乐轻松、自由的音乐情绪。2、学会用简单的节奏为歌曲伴奏，同时增加学生对音乐的表现力。3、用跑跳步为歌曲跳简单的邀请舞，及邀请舞的动作。4、在实践为歌曲伴奏及表演活动中，提高音乐的表现能力。教学重点把

2、字咬清楚，用欢快的情绪演唱歌曲。教学难点唱准弱拍的附点节奏 教具准备课件、钢琴教学过程（课前播放噢！苏珊娜英文版）一、音乐小游戏1.听辨乐句师：今天老师要跟你们玩一个音乐小游戏，敢不敢接受挑战？（生：敢）师：如果你们听到是1.2开始的乐句，请起立摆动双手，如果是听到是4开始的乐句就坐着手扶肩膀不要动。比比谁的耳朵最灵敏，谁的反应最快。准备好了吗？（生：准备好了）师：我请谁，谁就做出反应。（师生互动环节）2.接唱乐句师：同学们，你们表现的很不错，现在我们的游戏升级了，谁能接唱老师乐句的最后一个音？2/4 2/4 2/4 (2. 1.)3.用“啦”模唱乐句。师：来，让我们一起用“啦”演唱旋律，表达

3、我们高兴的心情。 生随老师模仿唱。二、传授新知师：这首歌曲是不是很熟悉呀，你在什么时候听到过？生：上课前师：上课前听到过，那它唱的是中文还是英文呢？生：英文 1、安静地聆听歌曲范唱师：其实这首好听的歌曲还有中文歌词，老师请你们竖起小耳朵听听，中文歌词里唱了些什么？（生回答）师：你们知道这首歌曲是哪个国家的呢？（美国）师：其实，这是一首由美国著名作曲家福斯特创作的，具有美国乡村音乐风格的一首歌曲，它的名字叫做噢！苏珊娜。 苏珊娜是一个小姑娘的名字，这是苏珊娜的好朋友专门为她而写的一首歌。2、播放音乐，了解背景师：这首歌曲不仅音乐好听，背后还有一段动人的故事。（苏珊娜和她的好朋友生活在美国的阿拉巴

4、马洲，他们俩个非常要好，通常她的朋友都会边弹着五弦琴边唱着歌，苏珊娜就在他旁边翩翩起舞，两个人每天都生活得非常开心，可是有一天，苏珊娜很伤心的告诉她的朋友说她要离开这个城市了，要和父母在很远的路易斯安纳州生活了，两个人难过的分离了。许多年过去了，两个人都长大了，她的朋友因为太想念苏珊娜了，就带着他的五弦琴不远千里的来到路易斯安纳州找到了苏珊娜，两个人又再次边弹边跳起他们小时候的歌曲！） 师：这首歌曲是关于校园的，学习的，还是友情的？（生：友情）师：这首歌曲是写友情的，我们要关心朋友珍惜友谊。3、节奏练习师：请同学们有节奏的跟我读一下美国这两个地方的名字。（阿拉巴马、路易斯安那州）师：老师读一个

5、长句，然后同学们来跟读一个长句。师：全体学生齐读歌词，老师听出来了，在歌曲中阿拉巴马和路易斯安那州都是美国南部的州，而这些地方速度很快，按着老师的节奏来,我问你们答.。节奏练习你们打从哪里来?我们打从阿拉巴马来你们到哪里去?我们到路易斯安纳州4、填词学唱歌曲师：歌词是不是都熟悉了？那老师要考考你，我唱着来问你，你学着我唱的旋律用歌词来回答我。三、歌曲处理师：同学们，你们觉得这首歌曲中哪一句最能抒发歌唱者愉快的心情？（生：最后一句）师：整首歌曲里面，哪一句的情绪有点小的变化呢？（“哦哦，朋友们别为我担心”）师：这一句跟前面有什么变化？（生：前面很欢快，后面是深情的）四、演唱歌曲师：歌曲演唱时要给

6、人以愉快轻松的感觉。让我们用轻松有弹性的声音唱一遍。师：同学们注意“哦哦朋友别为我担心”要有热情，是发展内心的热情。这首歌是苏珊娜的好朋友送个苏珊娜的，他和苏珊娜是非常要好的，所以他在呼唤苏珊娜的时候声音是热情和激动的。你现在呼唤你的朋友，看谁的朋友被你的激动和热情感染而来。发自内心的呼唤。带上激动、热情的心情，精神饱满的，完整的来一遍，你们准备好了吗？五、知识与拓展1、五弦琴（班卓琴）的介绍师：歌曲中说到他带了一种什么乐器去看望朋友？（生：五弦琴）师：五弦琴是美国的一种弹拨乐器，它的名字叫做班卓琴。它上部的形状像吉他，下部的形状像铃鼓，你们想听听它的声音吗？（生：想）师：那我们就来听听它和小

7、提琴的合奏。师：我们来模仿吉他弹奏的样子为歌曲伴奏（可以添加一些小乐器），有表情的演唱歌曲2、表演邀请舞师：太棒了，此处应该有掌声。你们愉快的歌声让我很想跳舞，那位同学愿意和我一起跳舞？请同学们注意，老师在请人的时候，我用了什么动作。师：我觉得应该给他们真正的掌声。你们有没有发现我跳的时候有什么变化？生：动作不一样了师：我有个邀请动作。观察的真仔细，在跳邀请舞的时候，要有邀请的动作。男孩和女还是不一样的。（分开教）我来找一个小牛仔和一位小苏珊娜表现一下，一起做动作。最后要有礼貌再见。师：我们已经会跳邀请舞蹈了，让我们一起跳一下。（一部分）（教师播放音乐）师：找到自己的舞伴，一起随着音乐跳起来。我们给他们拍手伴奏。师：刚才同学们跳的真融洽，像一家人一