2014-2015八年级上数学期末考试试卷分析

1、2015年秋八年级上数学期末考试试卷分析 范业芳 期末考试已经落下帷幕，为了更好地总结工作中的经验教训，特对本次的数学试卷进行全面的分析，以便在今后的工作中取得更好地成绩！一、整卷分析 本次考试为阶段性水平测试，考试范围为八年级上全册内容，满分120分，试卷结构比较合理，知识点覆盖全面。注重了基础知识的考察和基本技能与解题技巧的考察，能够联系实际生活，体现了数学的应用价值。本试卷的难点是计算能力的提高及推理步骤的书写。 试卷难度层次：容易题A级占68分，稍难题B及占26分，较难题C级16分，基本比例为7：2：1。这种比例比较符合试卷的期望难度。二、试卷结构项 目试题分值考试内容分布三角形12分

2、全等三角形14分轴对称27分整式的乘除与因式分解37分分式30分题型分布选择题36分填空题18分解答题66分三、逐题分析（一）选择题 12道小题均考察基本概念，属于低档题，学生得分率较高。得益于平时注意双基的落实。部分学生存在问题：第21小题轴对称概念，有学生没有画图，凭记忆做题，有混淆概念的情况.反思：概念教学时，注意数形结合的思想深入，并要做到特别强调且反复强调。二、填空题 13、14、15、16、17小题的得分率相对高一些，其它较低，18小题有学生没有把握住规律题, 15小题有相当一部分学生不理解乘方的意义，把平方差公式和完全平方公式相混淆导致失分。16小题等腰三角形的分类计算，失分原因

3、是只考虑了其中一种情况。 反思：填空题在本次考试中有了创新。题量不变，分值增大，原来每小题2分，本次考试与中考接轨改为3分。层次性加大，注重了知识的灵活运用与数学思想方法的考察。相当一部分同学程度较好学生丢分都在填空题上。三、解答题 运算能力的考察是数学能力考察的一个重要方面，本次考卷侧重于考察解题的综合能力，属于稍难题。19、20、21、22题得分率较高，19、22题，关系明确，题意易懂，学生做题步骤完整，书写规范，得分情况符合我们的预期。 分析： 19小题得分率高，去括号时个别学生变号出现错误，这种现象很少，但也要引起老师的注意。19(1)小题得分率不高，因为因式分解教材只有提公因式法和公

4、式法两种，处理教材时我们加入了分组分解，没有增加十字相乘法，新课标把这一部分内容已经做了删减，此题有超课标的嫌疑，也是造成没有满分卷的原因。20题涉及计算题，是学生的软肋，考察课学生分析问题和解决问题的能里，属于中档题中的高档题。21题出自去年的期末考试卷，虽然考前做过，相当一部分学生因为学习习惯的问题，对自己部分责任，平常作业敷衍了事，丢分也在预料之中。、三角形的面积的综合。学生有审题不清，独立分析问题的能力不高，缺乏知识点之间相互联系是造成丢分的原因反思：简答题考察学生的识图能力，推理能力、运算能力以及发散思维能力，也具有一定的开放性，大多学生普遍存在推理步骤不严密甚至是错误的现象，能画图

5、的题一定要画图，数形结合能帮助分析解题思路。这一点没有真正落实到位也是造成失分的主要原因。五、改进措施 1. 夯实基础，努力实现课标的基本要求。要切实抓好基本概念及其性质、基本技能和基本思想方法的教学，让学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，并形成合理的知识网络结构。2.运算能力的培养是重点，也是难点，初中阶段是培养数学能力的黄金时期，它甚至会影响到高中数学的学习。从学生个性品质上分析，运算能力差的同学往往粗枝大叶，不求甚解，眼高手低，从而阻碍思维的进一步发展。从教学策略上分析，教师应针对问题对学生加强学法指导。3.推理能力的培养对八年级的同学要从课堂住牢固，注意对学生分层次教学，让程度不同的学生有不同的收获。课标是最低标准，平常的教学要高于课标，下有最低、上不封顶。4、加强数学思想方法的教学。数学思想方法的教学应渗透在教学全过程中，使学生能体会数学知识的发生、发展，通过不断积累，逐渐内化为自己的经验，形成解决问题的自觉意识。 5、加强学法指导。鉴于数学考试成绩“两极分化”的现状，在教学中一定要面向