学分制下高中实施体育选项教学存在问题及分析

1、学分制下高中实施体育选项教学存在问题及分析福建省长乐高级中学 黄敏慧摘要：随着高中教学课程实行性改革，推出了一系列的高中课程实施方案。其中高中课程的新型改革中有一个部分是推行学分制。这在体育课程中的是一个突出的亮点，但也给体育教学带来一定的难题。本文通过文献调查，现场访问等方法，对学分制下高中实施体育选项教学存在问题进行简要概述。并提出这些体育教学的问题分析。目前学分制下高中实施体育选项教学存在问题主要为这种学分制没有真正的实施到本质，学生在选课时显得过于盲目，并不清楚具体的选课情况。同时教师的资格结构不合理，学生的选修课完全类似于运动技能的学习课。关键字：学分制；体育选项教学；问题前言:选项

2、教学是在这次整个高中体育教学改革中一个突出的亮点，但同时也是一个显著的难点。目前，实行高中课程的教育改革已经有好几年。那么，在这些时间中，那些学校遇到的是哪些问题，并如何而解决这些问题的呢？以下主要通过一些文献调查方法、访问调查方法来对具体情况做一个调查。1、问题调查主要对象及使用方法在学分制下高中实施体育选项教学存在问题调查中，主要对象是已经实行学分制度多年的学校中，在校任职的体育教师以及该校学生。使用方法主要包括以下几种。1.1文献调查法主要是浏览和高中体育教学改革和学分制度、体育选课等等相关的论文和一些书籍。这些文章因为有着深厚的理论基础，所以对整个调查起着重要的基础作用，为研究结论提供

3、了科学的依据。1.2访谈调查方法这种访谈调查主要是对相关学校的一些体育专家进行请教，让他们对学分制下高中实施体育选项教学存在问题发表自己的一些理论观点，或者提供部分有关的信息资料。同时，也需要向市里面的体育教研员访问相关的情况，深入了解他们对于学分制下高中实施体育选项教学的看法。最终也需要对计划访问的学校中的学生和一线体育老师进行访谈，对现场的实际情况进行细致的了解。1.3实地的考察方法如果想要真正的了解学分制下高中实施体育选项教学的具体情况，就需要到那些改革的地区学校里走一走。本次调查对多地进行相关调查，到一些改革地区较早的学校进行实地考察，共访问了数十位体育教学一线的教师相关的市教研员拜访

4、。1.4采用问卷调查方法问卷设计原则和基础主要是依靠学分制下高中实施体育选项教学存在问题为主要核心点。对学生和老师设计出两份不同的调查问卷表格。并问卷进行科学检验后，在相关的考察学校进行发放问卷。其中教师问卷共65份，发放问卷全部收回。学生问卷发放60份，发放问卷有3份未收回。2、调查研究结果与总结分析学分制在教育领域在不仅在过去，在当下也是一个敏感的词语。许多人包括教育从业者都对学分制是否能搞好都抱有一定的怀疑，认为在过去那么长的时间内都没搞好，当下是不是可以做好。但是目前的高中教学方案改革中明确的指出，需要通过学分的制度来反应学生的课程的学习情况。这种态度已经明确的表示，我国相关机构已经决

5、定实行学分制作为高中教学改革中的一个重要部分。学分制是在选课制度的基础上诞生的。因此，实行学分制度的一个重要前提和基础就是选课制度。对体育选项教学来说，它更多的是以学生的发展为第一目标，来开展实施选项教学的。2.1学分制度并没有真正落实学分制度一种较为先进的教学管理制度，但是这种制度直到目前为止还是没有被广大在一线工作的体育教师所接受。在调查和访问中，可以明显的感觉出教师对于学分制的具体情况还是那么了解。他们表示在体育的教学课程中，学分制度并没有给整个教学带来明显的变化，甚至有的教师表示学分制完全没有给教学带来变化。在整个访谈过程中，大部分的体育教师通常认为学分制知识把课时转换成学分而已。这显

6、著的表明的具有相当多的学生对学分制和选课制之间的关系并不是特别清楚，甚至对于学分制本身的概念也是模糊不清。这样的情况下，无法顺利的展开学分制的真正落实和高中实施体育选项教学的改革落实。2.2学生对于体育选课过于盲目实施教育学分制的重要基础是学生的选课制度。这种选课是整个教学中的一个关键因素。在学生的体育选课中，学生对于选课多数是愿意从自己的个人兴趣和特长等等。选课教学的立足点是为具有不同的个人兴趣的学生，让他们能够在多方面的发展的同时，提升自己的个性发展。但是，如果所有的学生在选课的过程中每次仅仅是通过自己的兴趣来选择，这样会使学校体育教学的目标偏离。让整个体育教学的改革步入一个误区之中。还有

7、一部分的学生对于选课内容中，不愿意选择在室外上课，害怕风吹日晒。这样的选择中无法磨炼学生的个人意志，让学生一直处于安逸的室内简单活动中。甚至一些学生对整个选课没有自己的个人主见，对选课抱着无所谓的情感态度。因为自己对于选课的重要性认识性比较低下，所以只是盲目的跟随其他同学一起选课。这种盲目的跟随他们极为容易这些学生对自己的选课不满意，甚至会讨厌这门课程，严重打击学生的学习积极性。如果学生频繁的转换自己的选择课程，那么对于这些学生，选课教学也就失去原本应有的意义。2.3学生的不同需求难以同时满足在校学生进行选择相关课程，这本身就是尊重学生的个人意愿。希望能够调动学生的个人积极性和通过相关的体育活

8、动来锻炼学生，表现为一种个性化的教学体现。但是在实际的体育选课过程中，学生无法选择到自己真正喜欢的课程。这主要是由于学校的开设的相关体育课程项目比较少。目前学校主要集中在，乒乓球、羽毛球和篮球等等。对于这些体育活动，市里的大部分学校都有着相对较好的体育场地和器材设施。但是在那些较为偏远和落后的学校来说，学校的场地主要是在室外进行，并且学校的相关器材损耗比较严重。有的甚至无法顺利开展体育教学活动。武术课程也是体育教学课程中比较有亮点的一项体育活动。我们都清楚，武术是我国灿烂文化中的一种文化，而且受场地等外界的影响都比较小。但是在调查中发现，这们体育课程只有很少一部分学校有开设，比起其他的体育活动

9、来说要少的多。对于其他一些具有相关民族特色和民间特色的体育活动，只有寥寥一两所学校有开设。而且这些学校的体育活动，有的学生也不能完全自由的选择。因为许多学校在校内强制规定了一些学生必修的体育项目。并对一些体育课程规定了男女性别的限制。让学生能够自主选择体育课程的真正空间其实并不大。最后，当学生选择自己比较满意的课程时，但可能存在抢不到该门课的风险。许多学校对于体育课程的班级人数有着一个人数限制，其中报名的一部分学生需要被调配到其他课程中。有时，一些课程人数报名太少的话，最后就会无法开班。学生的个人意愿无法得到满足，一定程度上使学生的积极性受到打击，从而影响体育教学的质量。3、结语在整个学分制度下，实施选课教学是整个体育教学改革的一个突出的亮点。但我们必须意识到这同时也是一个重大的难点。在对相关学校体育教学改革中调查的相关问题：1、学分制度并没有真正落实。2、学生对于体育选课过于盲目。3、学生的不同需求难以同时满足等等。一线的体育教师需要做好学生的辅导工作，纠正学生那些不正确动机。让学生的选课过程更加的合理科学，合理利用学校的体育资源，避免这些问题的不断发生，以推进整个教学改革的不断发展。参考文献: 1 中华人民共和国教