王彤唐雎不辱使命教案

1、一、导入导入（一）苏轼在垂暮之年仍老当益壮，思慕为国家效力。纵观历史，精忠报国者比比皆是，只是他们报效国家的方式不一样，有的驰骋疆场，有的激扬文字，有的却通过巧妙的辞令来维护国家的尊严，苏轼说过“古之所谓豪杰之士，必有过人之节” 。“天下有大勇者，猝然临之而不惊，无故加之而不怒，此真所挟持者甚大，而其志甚远也” 。今天，我们就通过 战国策来认识一位“猝然临之而不惊，无故加之而不怒”的谋士形象。师：现在我们就来看看唐雎是怎样通过一人之辩胜于九鼎之宝的，凭借三寸之舌强于百万之师的。继续学习唐雎不辱使命。 二、明确学习目标1、把握故事情节，理解秦王、唐雎的形象。 2、学习文章塑造人物形象的方法。 3

2、、学习唐雎不畏强暴，善于斗争的凛然正 气 和伟大精神。 4、体会唐雎的说话技巧，并从中获得启示。 三、温故知新，复习检测1、文学常识（1）唐雎不辱使命选自_ _，是_末年_ _根据战国史书整理编辑的，又名_ _、_ _，共33篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、韩、魏、燕、宋、卫、中山_ _策。（2）刘向：本名_ _，字_ _，沛（今江苏沛县）人。西汉_ _家、_家、_家，汉皇族。2、读准字音3、解释重点字词 （1）寡人欲以五百里之地易安陵 （2）大王加惠            

3、;    （3）秦王怫然怒              （4）寡人谕矣               （5）休祲降于天           （6）请广于君    &

4、#160;        （7）长跪而谢之 4、通假字秦王不悦。以君为长者，故不错意也。仓鹰击于殿上。5、一词多义秦王使人谓安陵君 （ 派 ）安陵君因使唐雎使于秦（ 出使 ）以头抢地耳 （ 介词，用 ）而君以五十里之地存者（ 介词，凭 ）徒以有先生也（ 介词，因为 ）6、翻译下列重点句子（1）而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。（2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。 （3）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。四、整体感知， 1、课文讲了一个什么故事？请用一句话概括故事内容。这篇文章写的是秦

5、王嬴政向安陵郡挑衅，以换地为名想挑起战争。安陵郡的大臣唐雎出使秦国，表示愿意牺牲自己来刺杀秦王嬴政，终于使秦王嬴政屈服。（扣题）五、理清故事情节六、分析人物形象1、快速浏览全文，用下面的句式来回答从文中_内容，我看到了一个_的唐雎爱国忠君 机智勇敢 能言善辩 有胆有识 从文中_内容，我看到了一个_的秦始皇骄横狂暴 阴险狡诈 外强中干 色厉内荏 2、文中用到的刻画人物形象的方法： 语言描写 神态描写 动作描写 对比 衬托（1）对比的手法，人物对比：大国君主盛气凌人，又是质问又是威胁;小邦使臣，从容镇定，据理力争，义正词严。态度对比：秦王 先倨后恭 唐雎 先恭后倨性格对比：秦王 色厉内荏 外强中干

6、 唐雎 不畏强暴 机智勇敢（2）衬托手法的使用：用安陵君来衬托唐雎，用安陵君的软弱、缺乏才干衬托唐雎的果敢与胆识。两个人物，两种性格，互为表里，相互相成。3、从“唐雎不辱使命”这一故事，我们可以看出唐雎的说话技巧体现在哪些方面？你又有何启示？ 唐雎说话技巧：（1）“巧”在言辞委婉，言之有“节”上；（2）“巧”在针锋相对，言之有“据”上；（3）“巧”在以行证言，言之有“力”上。有威力启示： 懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用.要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。 八、小结为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵而在当时这是不可抗拒的唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争