初中数学课堂教学的基本规范

1、.初中数学课堂教学的根本标准初中数学课堂教学的根本标准1数学课要做到“五有。 在数学教学中，既要表达新课程改革的根本理念，又要注意到数学学科本身的教学规律。因此，数学课堂教学必须做到“五有，即有教学形式，有教学目的，有自学释疑，有精讲引领，有跟踪练习。1“有教学形式：上课必需要有合适本学校学生实际情况的教学形式。2“有教学目的：一定要有本节课所要到达的数学教学目的，让师生都做到心中有数，防止数学教学的随意性和盲目性。3“有自学释疑：数学课堂教学必须有学生自学释疑、整体感知教材的主动学习的环节，把根底的学习内容交给学生自己解决。不能一上课就由老师分析讲解，甚至满堂灌，或者满堂问，剥夺了学生的独立

2、考虑才能。4“有精讲引领：数学课堂教学必须结合学生的实际情况少讲、精讲，老师在此应该具有一定的引领的作用。5“有跟踪练习：数学课堂教学必须让学生通过一定的训练练习到达稳固进步的目的，在练习过程中注意发现学生的问题，及时进展反响矫正。跟踪练习不宜过多过难，应做到难度适中，题量适中。当然，不是说数学课堂上只能出现这“五有，而是说这五个方面在当前的数学教学中需要重点进展强调。强调这五个方面并力求做到它，就会使数学课堂显得生动活泼，既表达出数学课的学科特点，又表达出课程改革和调节教学的原那么精神。2数学老师要锤炼“三语，即导入语、转换语、总结语。课堂开头的导入语要简洁明白，语言优美，紧扣本节内容，激发

3、学生兴趣。教学环节的转换语要承上启下，衔接自然。课堂完毕的总结语要突出重点，概括性强。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，

4、听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的才能，强化了记忆，又开展了思维，为说打下了根底。3数学课要恰当使用教学媒体辅助教学。媒体的使用是为教学效劳的，但并非多媒体课件越多越好，教学改革绝不是把“满堂灌变成“满堂点鼠标。课堂上要适时、适量、适度的使用各种教学媒体包括多媒体课件、教具、学具等，以进步课堂的实际效果和教学效率。媒体的使用必须可以纯熟操作，多媒体课件应形象、生动、实用，能到达增大课堂信息量，进步教学效果，增加学生学习的兴趣为目的。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模拟。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。4数学课堂教学必须加强板书设计。每节课都要板书课题。板书要内容科学，布局合理，整齐美观。表达教学的思路和解题标准，突出教学内容的重难点。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也