金属材料热处理教学大纲

1、金属材料热处理一、课程说明课程编号：070209Z10课程名称：金属材料热处理/Heat treatments of metal materials课程类别：专业教育课程学时/学分：24/1.5先修课程：物理化学、材料热力学、材料科学基础适用专业：材料化学教材、教学参考书：1. 李松瑞等主编. 金属热处理. XX大学出版社. 2003年；2. 崔忠圻等主编. 金属学与热处理原理. 哈尔滨工业大学出版社. 2007年。二、课程设置的目的意义金属材料热处理是材料化学专业的专业选修课程。课程设置的目的是让学生通过该课程的学习能够了解钢铁材料及有色金属材料的热处理原理，中间热处理和最终热处理工艺，使学

2、生能结合金属的服役条件选择合适的热处理工艺，达到提高金属材料的性能和使用寿命的目的。该课程是材料化学方向的重要专业选修课程，可为学生未来从事金属材料研究提供坚实的基础。三、课程的基本要求知识：掌握各种热处理的基本概念，原理、工艺以及典型金属材料的具体热处理工艺；理解金属材料在热处理过程中微观结构和性能的演化规律；学会从材料的性质和应用要求出发选择合适的热处理工艺，建立金属材料结构热处理性能的基本知识结构。能力：从应用的角度设计不同金属材料的热处理工艺，将热处理的知识用于解决金属材料制备过程中的工程问题；掌握最基本的材料热处理概念和原理，针对具体问题提出有效的解决方案，提高开发新材料的能力；培养

3、创新意识，提高分析、发现、研究和解决问题的能力，能针对具体金属材料的使用与服役条件制定合理的热处理工艺。素质：建立金属材料结构热处理性能一体的观念，通过课程中的分析讨论培养学生分析沟通交流素质，建立材料设计制备到应用的思维模式，提升理解材料组织结构和性能优化的基本素质。通过课外导学的模式，提升自主学习和终身学习的意识，形成不断学习和适应发展素质。四、教学内容、重点难点及教学设计章节教学内容总学时学时分配教学重点教学难点教学方案设计（含教学方法、教学手段）讲课(含研讨)实践第1章固态相变的基本类型与特点44固态相变的定义、类型；固态相变的形核与长大固态相变的热力学基础教学思路：通过典型案例说明固

4、态相变的类型，形核与长大机制的差异。教学模式：课堂讲学和课堂提问相结合；一般归纳和重点解析相结合。第2章钢的热处理原理66钢在加热和冷却时的转变；珠光体、贝氏体及马氏体转变珠光体、贝氏体及马氏体转变机制；CCT、TTT曲线教学思路：由固态相变引入钢在加热和冷却时的转变，以及珠光体、贝氏体和马氏体转变的机制差异。教学模式：课前导学（前一章知识归纳与思考）；课堂讲学和课堂提问相结合；一般归纳和重点解析相结合。第3章钢的热处理工艺88钢的退火、正火、淬火、回火、表面淬火与化学热 处理各类钢的热处理的原理及实际应用教学思路：由钢在加热和冷却时的转变引入各种热处理过程中的钢的结构和性能演变。教学模式：课

5、前导学（前一章知识归纳与思考）；课堂讲学和课堂提问相结合；一般归纳和重点解析相结合。第4章有色金属材料的热处理66有色金属的固溶、淬火、时效及其机制，调幅分解金属材料的强化机制；有色金属时效过程中的相变规则，调幅分解的热力学基础教学思路：由固态相变引入有色金属在各种热处理过程中的结构和性能 演变。教学模式：课前导学（前一章知识归纳与思考）；课堂讲学和课堂提问相结合；一般归纳和重点解析相结合。五、实践教学内容和基本要求本课程不含实践学时。六、考核方式及成绩评定教学过程中采取讲授、讨论、分析、导学的方式进行，注重过程考核，考核方式包括：笔试、课堂小考、讨论、辩论、课内互动等；过程考核占总评成绩的50%，期末考试点50%。考核方式考核内容成绩比例（%）备注课堂互动问