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文档简介
1、北师大2022年二年级语文下学期阅读理解全能专项练习班级:_ 姓名:_一、 课内阅读。一匹出色的马(节选)妹妹转过头求爸爸。爸爸不作声,他松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”妹妹高兴地跨上“马”,蹦蹦跳跳地奔向前去。等我们回到家时,她已经在门口迎接我们,笑着说:“我早回来啦!”1照样子,写词语。蹦蹦跳跳(AABB式)_ _ _又细又长(又×又×式)_ _ _2妹妹转过头求爸爸,是想做什么?_3爸爸是怎么做的?请你用“ ”在文中画出来。4用一句话来夸夸选文中的爸爸吧!_二、 阅读短文,回答
2、问题。会走路的树春天的早晨,一棵金色的小树在树林里走来走去。小鸟看见了,好奇地问:“你能让我到你身上坐一坐吗?”“当然可以。来吧!”小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。从这以后,这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。终于有一天,小鸟长大了,她向这棵树告别,飞往远方第二年春天,小鸟又回来了。一头美丽的小鹿走了过来,金色的角在阳光下显得特别好看。“你也是一棵会走路的树吗?”小鸟问。“对呀,人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来,“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧?”“去年的那棵树,原来是你的爸爸呀!”小鸟叫起来。“是的!是的!”小驯鹿也激动起来。他让小鸟停在他金色的
3、角上,向自己的家快步走去。1数一数,短文一共有_个自然段。2“驯”字用音序查字法应先查大写字母(_),再查音节(_);用部首查字法应先查(_),再查(_)画。3“小树带着小鸟玩了好一会儿,才把小鸟送回家。”这句话中,“好一会儿”说明时间很_。这句话中,_这个字也表达了这个意思。4文中的“小树”之所以会走,是因为_。三、 课外阅读。小猴看见妈妈戴着眼镜读书、写字,奶奶戴着眼镜缝补衣服,它问是什么道理,妈妈和奶奶回答说:“戴上眼镜看得清楚。” 一天,小猴戴起了妈妈的眼镜,哟!模模糊糊;再戴上奶奶的眼镜,头昏眼花,差点摔一跤。它生气地说:“妈妈和奶奶骗我!” 猴妈妈知道了,对小猴子解释说:“奶奶年老
4、了,戴老花眼镜;妈妈戴的是近视眼镜。”事情往往就是这样,对别人适合的东西,对自己不一定适合。1妈妈适合戴_,奶奶适合戴_。2小猴戴妈妈的眼镜感觉_,戴奶奶的眼镜感觉_。3这篇短文说明的道理是什么?( )A小猴不能戴奶奶的眼镜。B小猴不能戴妈妈的眼镜。C对别人适合的东西,对自己不一定适合。四、 读一读下面的小故事,完成练习。日环食小朋友们拿着太阳镜,在操场等侯日环食的到来。过了一会儿,太阳不是圆的了,好像给谁吃掉了一块。慢慢地太阳成了一艘(su)小船,接着像一把弯弯的镰(lián)刀。又过了一会儿,太阳像细细的眉毛。最后,太阳失去了那耀(yào)眼的光芒,天空一下子变得黑沉沉
5、,好像要下雨似的。再过了一会儿,太阳又渐渐地恢(hu)复(fù)了原来的样子,天色也越来越亮。1读短文,用“ ”画出表示时间顺序如“过了一会儿”这样的词语,体会日环食的变化过程。2用原文上的词语填空。表示出日环食的变化过程。慢慢地太阳变成了一艘小船(_)的镰刀(_)的眉毛失去(_)的光芒天空变得黑沉沉3想一想,把下面句子填写完整。_好像_。 五、 阅读短文,完成练习。在茂密的森林里,有一只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去,把狐狸逮住了。狐狸眼珠子骨碌碌一转,扯着嗓子问老虎:“你敢吃我?”“为什么不敢?”老虎一愣。“老天爷派我来管你们百兽,你吃了我,就是违抗了老天爷
6、的命令。我看你有多大的胆子!”老虎被蒙住了,松开了爪子。1故事的地点发生在_。2用“_”在文中画出狐狸被抓到之后的动作短语。3根据短文,选择组合。老虎 狐狸 狡猾 愚笨4老虎听了狐狸的话,是怎么做的呢?用“”画出来。5你还知道哪些四字词语里面有“虎”或者“狐”,把它写出来吧。(至少写两个)_六、 阅读短文,回答问题。小猴做衣服小猴打算为自己做一套新衣服,但不知该用多少布料。小猴向大象请教:“大象伯伯,我做一套衣服得用多少布料?”大象说:“我看最少也得五丈。”小猴一听,吓了一跳,怎么用这么多布料?小猴看见树上有只小松鼠跳来跳去,就问:“松鼠弟弟,我做一套衣服得用多少布料?”松鼠说:“最多五寸就够
7、了。”小猴一听,吃了一惊,怎么用这么少布料?这时,对面走来一只老山羊,小猴迎上去问:“山羊爷爷,我想做一套衣服,大象伯伯说要用五丈布料,松鼠弟弟说只要五寸布料。到底用多少布料好呢?”老山羊说:“这得按你身体的大小来决定。”说着,他用尺子在小猴身上量了量,说:“不是五丈,也不是五寸,而是五尺。”1短文有(_)个自然段,第三自然段有(_)句话。2小猴为什么要请教,请用“ ”画出说明原因的句子。3按短文内容填空。小猴先请教_,再问_,最后请教_,他知道了做衣服得按_来决定。4下面布料的长度从大到小排列正确的是( )A五寸 五丈 五尺B五尺 五寸 五丈C五丈 五尺 五寸 七、 阅读天地。蝴蝶谷祖国的宝
8、岛台湾气候温暖,水源充足,花草茂盛,是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多,山谷也多。每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶,在阳光的照耀下,金光灿灿,十分壮观。 有的山谷里有几种蝴蝶,上下翻飞,五彩缤纷,就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣,随风飘来,又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里,立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。1用“”画出第二自然段中描写蝴蝶动作的词语。2照样子,写一写。翩翩起舞(AABC式) _ _3根据意思从文中找
9、出对应的词语。(1)颜色非常好看,色彩相当丰富。(_)(2)轻快地跳起舞来。 (_)4人们为什么把这里叫做蝴蝶谷?在文中找出相关的句子,用波浪线画出来。5“这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩”,这句话采用了_修辞手法。6请你夸一夸蝴蝶谷,让更多的人到这里旅游观光。_八、 读一读,做一做小草马路边,河岸上,不起眼的小草使大自然充满生机。春天,一阵微微的春风吹来,小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞,一边随着春风生长。夏天,太阳把大地烤得火热。人们来到草地上,往小草身上一坐,小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里,让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。她从不计较人们给予什么,宁愿为人们作出贡献
10、。秋天,一阵凉风吹来,她一下子变得面黄肌瘦。寒风把冬天请来了,小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了,她又从土里钻出来。真是“_ ,_ 。”我爱小草,爱她强大的生命力和宽广的胸怀。1在文中横线上正确地填上一句诗。2文章第二段按照_的顺序写小草。3从文中找出“严寒”的反义词。( 严寒 ) (_)4短文是围绕哪句话写的?用“_” 画出来5哪句话说明小草胸怀宽广?画上“”线。九、 课外阅读。选择四季如果让我选择四季,我一定选择春天。春天是绿色的世界,绿茵茵的杨柳在微风中轻轻飘荡。嫩绿的小草给大地铺上了地毯。春天是花朵的海洋,雪白的杏花、红红的桃花、美丽的蔷薇花都开了。春天又是动物们的乐园,燕子和
11、大雁回来了,蜜蜂和蝴蝶在姹紫嫣红的百花丛中飞来飞去,忙着采蜜和传播花粉。春天真美丽!我爱春天!1从文中找出合适的词语(_)的小草 (_)的杏花(_)的桃花 (_)的蔷薇花2词语“姹紫嫣红”是形容百花的( )A样子B颜色C气味3作者是从春天的(_),春天的(_),春天的(_)三个方面来介绍春天。4小朋友,你喜欢春天吗?用一句话来形容你眼中的春天吧。_十、 阅读短文,回答问题。美丽的校园我们的校园非常美丽。一近校门,首先映入眼帘的是一排排明亮的玻璃橱窗,里面陈列着同学们的绘画、书法、摄影作品。再往里走,就看到南面宽阔的操场了。操场四周是高大的杨树,树下有同学们喜欢的体育器械。每到课间时间,同学们就
12、在这里攀云梯,荡秋千,翻双杆,打乒乓球。操场的东面是花坛。花坛里面长满了小草,远远看去好像铺了一层绿色的地毯。草地上栽了花,有白色的牡丹、紫色的丁香、粉红的月季。操场的北面是教学楼。在宽敞明亮的教室里,我们读书、学习,感到十分舒畅。我爱我的校园。我要用我的双手把它打扮得更加美丽。1读短文,填一填。一进_,玻璃橱窗映入眼帘。再_,能看到_面的操场。操场的_面是花坛,_面是教学楼。我爱我的校园。2短文共有_个自然段,是按_顺序写校园的。3用加点字造句。花坛里面长满了小草,远远看去好像铺了一层绿色的地毯。_我要用我的双手把它打扮得更加美丽。_十一、 课外阅读。射水鱼小朋友,你们认识多少鱼?你们认识我
13、吗?我叫射水鱼。我生活在东南亚的河流里,喜欢吃空中飞的虫子。你们可能觉得很奇怪:一个水中游 一个空中飞 完全搭不上 怎么吃呀 我的绝招是“射水枪”。首先,我用舌头向空中发射“水弹”,又快又准。然后,昆虫被“水弹”射中,掉下来,我就毫不客气,立刻一口把它吞下去。你们是不是很羡慕我的绝招?1照样子,写词语。又快又准_2请给文中画“_”的句子加上标点符号。3“我”是怎样吃空中飞的虫子的?请用“”在文中画出来。4很多动物像射水鱼一样有绝招,你还能举出其他动物的绝招吗?请写下来。例如:猴子的绝招是在树上荡来荡去摘桃子。(1)_的绝招是_。(2)_的绝招是_。十二、 阅读下面的文章,然后回答问题。写信和读
14、信每天早晨,大头儿子醒来,身边总是空空的,小头爸爸早就去上班了。大头儿子想小头爸爸,就对他说:“以后你走的时候,给我写一封信放在桌子上好吗?这样你不在家,我就可以读你写的信。”小头爸爸说:“真是一个好主意!”这天,大头儿子一早起来,就看见餐桌上放着一封信,那一定是小头爸爸留下的。大头儿子急忙拆开,信上写道:“大头儿子,再见!”大头儿子念了五遍,又念了十遍,很开心,好像看见了小头爸爸早晨去上班的样子。忽然,大头儿子想,我也应该每天给心头爸爸写一封信,等他下班回来时读。这天,小头爸爸下班回来,大头儿子把自己关在卧室里,对着门外大声说:“小头爸爸,你先念我写给你的信,等念完了我们再见面:、”大头儿子
15、觉得一个人念信的时候,另外一个人是不该在旁边的,小头爸爸拆开大头儿子留下的信,信上写道:“小头爸爸,你好!”小头爸爸念了五遍,又念了十遍,心里甜蜜蜜的,像吃了果仁巧克力一样。从这天起,大头儿子每天早晨起来,总能读到小头爸爸写的一封信,而小头爸爸每天下班回来,也总能读到大头儿子写下的一封信。他们觉得每天写一封信和读一封信,是非常愉快的事情。1请把小头爸爸写给大头儿子的信画上波浪线,把大头儿子写给小头爸爸的信也画上波浪线。 2按文章内容填空。(1)大头儿子读了小头爸爸写给他的信,_,好像_。(2)小头爸爸读了大头儿子给他的信,心里_,好像_。(3)小头爸爸和大头儿子觉得每天写信和读信是_的事情。3
16、如果你要给爸爸妈妈写一封信,你会写什么?_十三、 阅读短文,并完成练习。小猴子戴手套(tào)一只小猴子进城玩儿,看见男男女女都戴着手套,挺好看的。小猴子走进商店,给自己买了一副手套。回到山林里,小猴子戴上那副花花绿绿的手套到处炫耀(xuànyào):“大伙儿都来瞧呀,我的手套多漂亮!”八哥儿随声附和(fù hè)道:“是啊,是啊,多漂亮,多漂亮!”喜欢拍马屁的小猩猩说:“嘿,猴哥,今儿个你戴了手套显得格外精神,既(jì)有风度又很潇洒(xios)!”只有上了年纪的驴(l)子说:“手套是人的专用品,我们动物不能生搬(bn)硬套地使用。
17、猴子戴手套,我看有点儿不伦(lún)不类(lèi)。”小猴子听了驴子的话,骂道:“你这蠢(chn)驴知道个啥!我看你是妒忌(dùjì)心太重了。”没过几天,小猴子摔成重伤住进了医院,原因是他戴着手套上树,握不紧树枝,从树上跌了下来。1短文共有_个自然段,第2自然段有_句话。2用“_”画出驴子说的话。3小猴子为什么要戴手套?()A他觉得戴手套很好看。B为了保暖。C他喜欢买东西。D为了更快地爬树。4小猴子从树上掉下来的原因是()A树枝太细了,折断了。B他没戴手套,握不紧树枝。C他戴着手套,握不紧树枝。D他戴上手套,只顾着得意。5短文告诉我们的道理是()A做事
18、要善始善终。B要用发展的眼光看待变化中的事物。C做事要认真,不能马虎。D做事不能生搬硬套,不要看别人做什么,自己就做什么。6小猴子住进医院后,心里会想些什么呢?_十四、 阅读短文,回答问题。松鼠的尾巴小松鼠有一条毛茸(rón)茸的大尾巴。下雨了,松鼠妈妈让小松鼠把蓬(pén)松的尾巴搭在背上,尾巴成了雨衣。天晴了,小松鼠跳到树上玩耍,遇到了狡猾的黄鼠狼。松鼠妈妈让小松鼠把尾巴张开,勇敢地往下跳。小松鼠张开尾巴,好像一把降落伞,使它轻飘飘地落下来。松林外面有一条清亮的小溪。松鼠妈妈和小松鼠在小溪里游泳。它们游回来的时候正好顺风,松鼠妈妈让小松鼠把尾巴翘起来,小松鼠好像张着帆的
19、快艇,很快游到了岸边。冬天来了,小松鼠妈妈和小松鼠躺在窝里,把尾巴当成棉被盖在身上。外面下着大雪,它们的身上却暖烘烘的。小松鼠的尾巴用处可真大呀!1根据故事内容填空。 松鼠的尾巴用处可真大:下雨时,松鼠的尾巴成了_;从树上往下跳时,松鼠的尾巴成了_;在水中游玩,顺风时,松鼠的尾巴成了_;冬天,松鼠的尾巴成了_。2在括号里填上合适的词语。(_)地往下跳 (_)地落下(_)的尾巴 (_)的黄鼠狼(_)的小溪3短文中有许多比喻的句子,用“ ”画出一处。4你认为自己身体的哪一部分作用大?夸一夸它吧!_答案1、1 马马虎虎 清清楚楚 明明白白 又红又大 又高又壮 又瘦又小 2想让爸爸抱。3爸爸不作声,他
20、松开我的手,从路旁一株柳树下,拾起一根又长又细的枝条,把它递给了妹妹,说:“这是一匹出色的马,你走不动了,就骑着它回家吧。”4你真是一个聪明的好爸爸啊!2、192 X xun 马 3 3 长 才 4“小树”是一只驯鹿。3、1 近视眼镜 老花眼镜 2 模模糊糊 头晕眼花 3C4、1慢慢地 接着 又过了一会儿 最后 再过了一会儿2 一把弯弯 细细 耀眼 3 太阳 一个大火球5、1森林里2眼珠子骨碌碌一转 扯着嗓子问34老虎被蒙住了,松开了爪子。5示例:如虎添翼 狼吞虎咽 狐朋狗友6、1 5 3 2小猴打算为自己做一套新衣服,但不知该用多少布料。3 大象 小松鼠 老山羊 身体的大小 4C7、1上下翻飞,五彩缤纷,随风飘来,随风飘去。2 团团围住 斤斤计较 3 五彩缤纷 翩翩起舞 4每年春季,一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛,穿过树林,越过小溪,赶到山谷里来聚会。 人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。5拟人6这里山青水秀,鸟语花香,还有很多色彩缤纷的蝴蝶,你一定会喜欢上蝴蝶谷的,欢迎来玩!8、1野火烧不尽 春风吹又生2
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