暖冬行动活动策划书

1、精选优质文档-倾情为你奉上暖冬行动玉山端明小学二一五年一月五日一、活动名称：“暖冬行动”二、活动主题：1、满载温暖从端明起航2、我是你的好朋友3、让这个冬天不再冷三、活动背景寒冷的冬季，当别的孩子们现在穿着厚厚的棉袄，戴着手套，穿着棉鞋去学校上学时，有一部分孩子们还穿着单薄的衣服，背着破旧的书包，在寒风中瑟瑟发抖。他们没有课外书，没有玩具；他们甚至连基本两餐都吃不饱，衣服都穿不暖。看到这些，难道我们不应该为他们做些什么？为此，我们端明小学将面向全校师生组织开展一次爱心帮扶活动，希望大家伸出温暖的双手，奉献炙热的爱心，将自己有用的或无用的衣物自愿奉献出来，用实际行动去帮助那些需要帮助的孩子们，以

2、我们微薄之力，传递爱心，温暖寒冬，为公益事业奉献出自己的一份爱心。四、活动目的通过此次帮扶活动，我们希望可以为那些需要帮助的孩子们解决生活、学习、心理上一定的困难。尽我们最大的努力去帮助孩子们，让我们把爱心的力量凝聚在一起，共同托起孩子们生活、学习的希望。同时，我们希望通过此次活动能够培养当代青年教师的社会责任心及使命感，奉献爱心，收获希望，培养小学生关爱他人，互帮互助的品质。温情携手，与贫困儿童一起度过寒冬。五、活动对象玉山端明小学全体师生六、活动时间2015年1月5日2015年1月31日七、活动流程 （一）活动初期1、全校统一发放贫困生摸底表。2、又班主任进行第一次筛选，把符合条件的表格上

3、交学校。3、由学校进行第二次筛选，确认需要帮扶的学生名单。（此次要入电子稿，以便教师查看）（二）活动中期中期可分为三个阶段：宣传阶段、募集阶段、输出阶段。其中宣传阶段可以和活动的初期准备同时进行，活动准备，宣传阶段募集阶段持续10天。（可视情况变动） 1、 宣传阶段：针对在校教职工进行，以便他们了解活动（1）利用课余时间（放学后等）召集全校教师开展相关会议，宣传此次活动。（2）下发相关文件给年级组，让每组自行讨论。（3）在课间操期间，召开大会，向学生宣传此活动。（4）一年级由班主任通知班上的全班学生。（5）利用学校的广播，播放相关的小短文，每日12篇。（文章由教师负责），播放一周时间。2、募集

4、阶段 （1）设立咨询收集点于三楼多媒体报告厅，匿名捐助的教师可到此处捐助钱款（设有捐款箱），也可再详细的了解此次活动。（2）友情帮忙，如果教师个人的亲朋好友有捐助意向，需要由教师自己接触，与该教师一起捐助，不需要在学校登记。（3）全校学生一起参与该活动，在家庭条件允许的情况下，自愿捐款。爱心款汇总于班主任，由班主任上交到学校。2、 输出阶段：（1）1月12日将收集所得的钱款清查总数，交由相关部门保管。（2）由他们在扶贫工作中平均分配好钱款，交给每个学生的班主任。（3）由班主任联系好受帮扶学生的家长。（4）在募集阶段时教师就可以选好帮扶对象，在1月12日15日，由对应的教师携带钱款以及个人捐助的

5、物资，交给学生家长。（5）小组进行家访的时候，需要和年级组长事先登记。（6）活动报告要统一集合到年级组长那里，然后上交至学校。（三）活动后期1、观察帮扶效果，以便应对其他突发的意外情况。（特别是个人帮扶的教师要多关注）2、总结此次“暖冬行动”带来的影响。3、将本次活动的照片及发生的一些感人的小故事制作成展板，展示此次活动的成果。（这里要求每位教师做好个人的记录，最好有照片）八、活动预算本活动主要由在校教职工志愿进行，对于活动中的各项费用将根据具体的宣传力度及需要，进行精密的计算，用清晰明了的形式呈现。（体现于活动总结中）九、活动中应注意的问题及细节（一）在不影响教职工正常工作的前提下进行活动。

6、（二）在教师进行帮扶的过程中，要注意自己的言行，不要触及学生的自尊心。（三）募捐以御寒衣物为主，具体可以是：棉衣、羽绒服、绒衣、毛衣、外套、棉裤、毛裤、保暖衣、牛仔裤、棉鞋、旅游鞋、围巾、帽子、手套、棉被等。（四）衣物要干净，不能有明显污渍，扣子、拉链，鞋带等要完整无缺。（五）捐献的书籍必须是内容积极健康向上的读物，且不能为学校专业类书籍。（六）将捐赠人信息及所捐物品登记成册，以便使大家的爱心一个不少的传递出去。（七）教师应把帮扶过程、帮扶效果及时的反馈给学校，以便学校及时调整计划，更贴近学生的真实情况。十、预期效果 通过此次“暖冬行动”的活动，让我们深切的了解到学校里存在的贫困学生群体的数量

7、之大，也体会到了他们生活的艰辛。我们应该尽己所能地帮助那些需要帮助的学生，为寒冷萧瑟的冬日增添一抹暖暖的阳光。让更多的人了解并加入我们的活动中来，奉献自己的爱心，绽放人性的光辉。最后，通过此次活动号召大家一起“暖冬”。策划人：端明小学 2015年1月2日教师志愿帮扶申报表提供志愿服务的单位（个人）名称帮扶时间2015年 月 日参加人数帮扶对象 志愿服务的主要内容：（在进行的项目前打“”）教师进行匿名捐助资金或物品，然后由学校统一分配。教师自主选择适合条件的学生对其进行一对一的单次帮扶。针对贫困学生的心理问题进行13次的沟通，疏导。集中存在相同学习问题的学生进行13次辅导。教师组成小组，对贫困家庭进行家访，针对身体有缺陷的家庭家务帮扶。捐助书包、课外书等有利于学生发展的学习用品，有学校了解后发放给最需要的学生。其他。志愿帮扶活动情况鉴定教务处签字（盖章）处 2015年 月 日贫困学生摸底表姓 名性 别出生年月照 片班 级联系方式家庭住址家庭贫困原因（学生填写）签字： 日期：