高中老师学期教学方案_1

1、高中老师学期教学方案高中老师学期教学方案1 一、指导思想 坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学讨论和教改试验工作，进一步改进课堂教学方法，大力培育同学的学习力量、创新精神和综合素养。 二、基本状况 1、同学状况分析 本学期任教高一班级3、4两个班，共有同学138人，班主任分别为李多宽和方跃老师。这两个班的同学全部是学校录用进校的普高新生和部分职高生，基础差、底子薄，想让他们对化学有爱好并学好化学，以及明年选择理科，任务相当艰难。因两个班为高一班级新生，教学中要特殊留意在增进了解的基础上渐渐培育同学学习对化学的爱好。对老师的亲近，让他们亲其师，信其道。 2、教学状况分析 对于高一新班，科任

2、老师的首要任务是要培育同学良好的学习习惯，并让他们明确知晓化学老师对他们的基本要求，知道他们可以做什么，不行以做什么。如规定要课前预习，课后复习，特殊是没有预习时是不允许进试验室进行同学试验的，没有理由是不能不交作业的，上课有问题只要举手示意就可以提问的等。要求同学预备好听课笔记，预备一本相关教辅书籍等。对化学特殊有爱好且学有余力的同学，将会利用周六对其培训。 本学期的主要教学任务是必修1内容，既有基本理论和基本概念的内容，也有元素和化合物等学问，教学中既要重视学问的把握，更应重视科学方法的培育，科学看法的形成。 三、本期教学目标 1、思想训练目标 面对全体同学，坚持全面进展，进一步提高同学的

3、思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学绪言中化学史及第一章化学新能源的学习，培育同学爱国主义精神与创新意识及辩证唯物主义观点;针对高一新生求知欲 望剧烈的特点，要逐步引导同学树立远大抱负，立志为祖国化学化工事业的进展作出新贡献。 2、力量培育目标 通过化学反应及其能量改变、物质的量等量论化学基本概念和基本理论的学习，培育同学良好辩证思维力量与规律推理力量;通过碱金属、卤素的学习，培育同学良好的观看力量、思维力量、分析问题与解决问题的力量以及基本化学试验技能。 3、学问传授目标 本学期通过有关化学基本概念和元素基础学问的学习，首先让同学把握物质的量这一基本概念并能敏捷运用;其次，通过氧化还原反应

4、、离子反应学问的学习，要让同学坚固把握化学用语的用法。要通过物质的量浓度溶液的配制、碱金属和卤素性质的试验深化对有关元素化合物及化合物性质的理解。 四、教材分析 1、教学重点 (1)基本理论的重点是氧化还反应、离子反应及物质的量等基本概念(特殊是物质的量)，要注意化学用语的应用，化学计算技能的形成和提高。 (2)元素化合物学问的重点是钠、过氧化钠及氯气的相关性质，氯气的制备，关键是敏捷运用有关学问解决实际问题的力量。 (3)试验技能为肯定量物质的量浓溶液的配制。 2、教学难点 (1)氧化还原的基本概念及应用。 (2)物质的量概念的建立及计算。 3、相互联系 本学期是同学从学校进入高中的第一学期

5、，同学需要一段时间的磨合才能适应新的环境，老师要帮助班主任渐渐让同学从过分关怀的学校阶段转变过来，以培育同学自己独立解决问题的力量。其次，要较快解决高中课时容量与难度比学校大，老师的教学节奏比学校会快，作业比学校多的现状，以尽快适应高中的学习生活。 五、提高教学质量的措施 1、坚持按教学方案授课，科学支配教学内容，不随便拓宽教学内容。教学中注意基础学问与基本技能的培育，课堂中坚持以同学为中心。老师要突出合、关心者、引导者的角色，要尽量通过同学自身的探究活动来寻求问题的解决。 2、仔细分析同学学习状况，注意培育同学的学习力量和运用基本学问分析问题解决问题的力量，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

6、多与同学谈话，多了解同学对化学教学的看法和建议。 3、加强试验讨论，重视试验教学，增加同学动手机会，培育同学实践力量。把试验作为探究学问、验证学问的重要手段，联系.生活实际，培育同学的环境意识。建议学校开放试验室，作为科任老师可帮助试验员开展对同学进行试验辅导。 4、主动运用现代训练技术手段进行教学，以延长课堂教学空间。每周支配一次进教室答疑，以加强对同学的个别辅导，准时解决教学中存在的问题。 5、加强平常的复习巩固，加强平常考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使同学所学学问得以准时巩固和逐步系统化，在力量上得到提高。不主见以多做练习的方式来提高解题技巧，而是要通过方法与技

7、能的学习提高同学的力量本位，要通过力量培育来提高同学分析问题、解决问题的力量， 6、利用周六主动开展化学课外活动，让对化学有爱好并学有余力同学进行超前学习，本学期的目标是学完高一第一册教材，并通过帮助练习不断提高分析问题与解决问题的力量。 7、主见同学至少有一本化学教辅书，以弥补教材习题的不足;主见同学订一份中同学化学报这类的报刊，以扩大自己的学问面;主见每周检查一次同学课堂笔记，以养成良好的学习习惯。 高中老师学期教学方案2 一、教育思想： 以教材为底子，高中生物课程标准为教育，夯实根底，活化才能;抓实操练，讲求效果;加强协作，优化空气，努力进步同学效果。 二、根本要求： (一)安家双基、夯

8、实根底 生物必修3的训练要做到“安家双基、夯实根底、单元过关、梯度性进步。以根底为主，重视书本根底常识的讲解，尽量把每个章节中的重点的常识点讲清讲透，配以讲堂操练和单元操练进行稳固，做到“堂堂清，节节清”夯实理论根底，操练同学根本技能，以讲带练，理清生物学常识，为全体同学的学业测验打好根底，为部分同学选修作预备。 (二)改进训练方法 1、依照校内训练常规，认真开展各项活动。 2、依照校内训练要求，深化讨论教材教法，认真备课，把时间花在备课上;认真上好每一节课，把效果执行讲堂上。 3、坚持互听课活动，每人每期互听课不少于20节，不断进步训练水平。 4、每周一次团体备课。备课内容包含下周全部训练内

9、容，主备人预先备课，人人讲话，并有记录。 5、坚持执行组内公开课活动。全员参与学习，促进老师的专业生长。 6、做到全组“两统一”，即训练进度统一、训练内容统一。 7、同心同德，互帮互学，信息、材料共享，训练讨论气氛深厚。 8、重视训练中爱好、情感和意志等非智力因素的培育，发挥好非智力因素在训练中的动力效果，留意培育同学自主学习习惯，培育同学立异精力和实践才能。 9、向讲堂要质量。力争上好每一节课，要加强备课，避开温习中的主观随便性，削减盲目性。讲堂训练做到：一节课一个中心;抓重点带一般。重点常识要捉住根本要素，进步讲堂功率，再现和归纳常识结构 10、向教育要质量。一要依据训练目标恰当留作业;二

10、要准时反应信息，以便发觉问题，为教育供应依据;三要准时教育，稳固讲堂训练效果，别的要结合各类过关考试，进行考后分类教育推动。 三、本学期训练的总体目标及要求 1、用学过的常识和专业术语，正确描述根本的生物学现象、概念和原理。 2、初步学会了解、剖析生物学中以图表、图解等表达的内容和意义，并能用图表等多种表达形式精准地描述生物学现象和实现成果。 3、了解生物体的结构与功能、部分与整体及生物与环境的关系，并能了解生物个别、环境和.生活中的一些生物学的问题。 4、了解所学试验的试验内容、包含试验原理、方法和操作步骤，把握相关的操作技能;具备验证简洁生物学现实的才能;了解探究性试验的一般方法 5、了解

11、生命科学进展中的严峻热点问题及其对科学和.进展的影响和意义。 四、主见生物老师在训练中做到以下几点“ 1、引导同学读书背书。 2、建立生物学根本思想。 3、重视学法教育，培育同学的自学才能。 4、教给同学一点联想。 5、有选择的精做、精批、精讲习题。 高中老师学期教学方案3 一、教学内容 本学期完成世界近现代史下册教学及进行其次、三轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解题力量以及思维分析力量;第三轮复习（高考之前），查漏补缺，挖掘潜能，深化学问。 二、学情分析 本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，理解运用力量较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性

12、，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，成为专题与整体复习中的一大挑战。 三、教学目的和要求 每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。要求同学全面把握中国古代史选修、中国近现代史上、下册和世界近现代史上、下册的基础学问，并进行专题复习。 2。要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力量，并对同学进行爱国主义训练。 3。在教学过程中运用启发教学，留意启发同学主动思索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力量。 4。仔细学习教学大纲，讨论新课程，不断关注高考动态，扎扎实实抓好本届高三历史复

13、习工作。统一复习方案，统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，共同努力，力求完成各项指标 四、总体措施 加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈现给同学加强合作讨论，在教学中不断反思，不断改进。 2。仔细搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明确复习目标;引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练的效率。 3。精选、精练、

14、精评。在广泛搜集资料基础上精选试题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。 4。扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。 5。最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回来课本，注意对学问的查漏补缺。 6。把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，多角度思维，强化学问的迁移力量。 高中老师学期教学方案4 一、指导思想 以学校的教学工作方案为指导，主动开展教学教研工作。以同学进展为本，以提高教学质量为目标，以高中化学新课程教学

15、为中心，结合同学现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、课程的实施与操作 1、备课要求 对于化学概念、学问与技能的备课，要留意新旧学问的连接点;同时要依据教材内容的广度、深度和课程标准的要求，结合同学的基础来确定重难点，找出突破难点的方法，螺旋上升地支配核心化学概念、学问与技能的内容。突出促进同学、老师的进展，体现学科特点、老师特色，备课思路过程要有特色。 2、授课要求 应重视新学问的引入，新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系，又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。 新授课应树立化学课堂教学是一

16、种化学活动的教学的观念。老师引导同学进行化学活动的教学。化学活动是同学经受化学学习过程的活动，也是同学自己建构化学学问的活动。 应鼓舞同学自主探究与合作沟通。有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导同学主动的经受观看、试验、猜想、验证、推理与沟通等化学活动，从而使同学形成自己对化学学问的理解和有效的策略。 新授课应重视培育同学应用化学的意识和力量。 新授课应重视培育同学动手力量和实践制造精神。 3、作业布置与批改 作业是使同学把握所学学问、培育各种力量的有效手段，也是记录同学成长和评价反馈的重要手段。但是作业过多过难，则会加重同学的课业负担，使同学疲于应付，严峻地束缚和影响同学的

17、智力进展和身心健康。故应留意以下几点： 适量性，使适量的'作业既可以达到巩固所学学问和提高各种力量的目的，又能够留出足够的时间让同学自己自学、总结、归纳和反思。 层次性，作业本身要有层次，应由易到难。 针对性，设计或布置一些有针对性的、适合其个性进展的作业，培育和促进每位同学进展其特长。 实践性，让同学动手、动脑，理论联系实际，提高其分析问题、解决问题和实际操作力量。 4、测验评价必要的测验检查是检测教学效果、激励同学学习的一个有效方法。各章准时过关考试，仔细对待周清、月考。 三、详细工作和措施 1、仔细学习新课标，转变老师的教学理念 加强训练教学的理论学习，讨论新课标，组织切实有效的

18、学习争论活动，用先进的训练理念支撑深化训练改革，培育同学的合作沟通意识。 2、转变教学方式转变同学的学习方式 以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的看法对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。 3、转变备课方式，提高老师的课质量、例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级同学的实际，敏捷处理。重视教学过程的反思，尽可能做到每节课后老师要反思教学过程。 4、发挥备课组的集体作用集体备课，教案和学案基本统一。每一节课都有一个主备，然后集体争论，补充完善。备课组要做到资源共享。作业在完成课本上的习题的基础上，依据不同

19、层次的同学，要求完成补充习题。 5、完成教材中必要的试验探究和演示、同学试验，并适当补充部分试验，以提高同学的学习爱好，增加教学的直观性。 高中老师学期教学方案5 新学期，新形势。本学期教学工作任务高一班级3个班生物教学。为仔细落实云南省训练厅“为了让中学校生欢乐学习、健康成长，切实减轻中学校生负担”要求。的确提高课堂45分钟的教学效率特制定本学期的教学工作方案： 1、学问目标： 让同学了解生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境以及人与生物圈的基础学问。 2、力量目标： 通过科学方法练习，培育同学的科学素养，练习同学的试验力量和创新力量，进展同学的探究力量，培育同学的科技意识，促进同学的个性

20、进展。 3、情感看法和价值观： 培育同学的自然观、科学的世界观，树立振兴中华的责任感和使命感，培育他们的科学精神和科学看法，让他们有.决策意识，有喜爱生命、珍惜生命的热忱，有主动的生活看法和健康的生活方式。 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐进展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 4、同学状况分析： 高一班级有同学约150人，其中文科班两班，理科班一班，相比之下文科班的同学对学习生物课的爱好偏低，生物基础把握普遍较差，理科虽

21、然学习爱好更好一点，但是基础依旧比较差。每周课时只有三节，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高同学的学习成果。 5、教学方法和措施： 1、仔细学习教学大纲，挖掘教材，仔细分析同学状况，制定出切合教学实际的教学方案，做到心中有数。 2、做好同学的思想训练工作，使同学有一个健全的心理和一个稳定的思想状态，为搞好学习供应保障。 3、仔细分析每个同学的，制定同学小档案，详细分析，做到因材施教，使每个同学都能得到进展与提高。 4、仔细备课与制作课件，真正做到备好每一课，上好每一堂。 5、仔细设置作业，准时批改与反馈。 6、强化基

22、础学问教学，会考主要测试考生在中学所学基础学问、基本技能的把握程度和运用基础学问分析、解决实际问题的力量。在教学过程要使同学做到深化理解所学学问，清晰地熟悉某个学问与其他学问之间的区分和联系;并知道用法这些学问的条件和步骤，引导同学学会组织相关的学问解决实际问题。 7、仔细讨论考纲和考题，仔细指导同学做好各种测试，准时做好反馈。 8、仔细指导同学进行会考仿照训练和理科班的高考仿照训练，为同学顺当通过会考和提高高考成果打下良好基础。 9、加强学法指导，培育同学良好的学习习惯和学习爱好。老师在教学过程中要加强对同学的学法指导，以提高同学的学习效率。要使同学懂得如何才能学好生物，要引导同学把握生命科

23、学的本质规律，促使同学形成适合自身进展的学习习惯。要发挥学科优势，培育同学的学习爱好，要结合生产、生活实际进行教学和开展各项活动，培育同学运用所学学问解决实际问题。 高中老师学期教学方案6 时间消逝，从xxxx年9月2日正式上课，到xxxx年1月17日上课结束，这一个学期时间很快就过去了。本学期带6个班的高一地理，一个班的高三地理。与此同时，区对于今年新进老师实行“导师制”给了我更多学习和讨论教学的机会，这也是我梦寐以求的。 （一）关于高一教学工作总结 高一六个班的地理课进度全都，上到第三章结束，其余内容下学期再上。本学期基本完成了教学任务，期中和期末成果整体较好，但也存在一些问题。 教学工作

24、成果、成长： 1、能仔细备课，期中考试以后采纳了多媒体教学，上课实效性大为增加； 2、基本上每周都去听导师的一节课，并与导师沟通学习心得；来听我3次课，每次听完课都进行了点评，受益匪浅。 3、本学年出了一次高二期中考试卷，一次高一期末考试，顺当完成任务，并在出卷过程中加深对学问的把握和理解。 4、教学基本功大赛，荣获二等奖。 教学的不足之处： 1。同学的同步的作业未能准时、全面评讲； 2。对同学的指导和管理尚未欠缺，离同学抱负成果存在距离。 将来努力方向： 1、要很好地备好课，很好地采纳多媒体白板教学，达成高效课堂； 2必需拿出有限时间对同学的作业进行评讲； 3、狠抓实效，加强对同学的管理，在

25、同学基础比较差的状况，抓基础学问、力量的落实； 4、坚持学习听课学习、读书学习、研读文本，以及进行课题讨论，做一个讨论型老师。 （二）关于高三的教学总结 限于同学的基础、看法、能动性，本学期高三我只带到必修1第三章结束，高三将只能进行一轮复习。本学期教学过程中，能做到仔细备课，仔细上课，但本学期方案中的做五三题目等未能完成。给同学上的课，创新不足，只能停留在按部就班。 下学期将仔细研读考试说明，仔细做好复习工作。 （三）关于公开课的总结 1、校级公开课：没有进行，下学期将补上。 2、高三公开课：可再探讨选修课等，整个支配视状况而定。没有进行。 3、教学基本功大赛，即凸显多媒体整合技术的竞赛，荣

26、获二等奖。 以上为本人xxxx-xxxx学年第一学期的教学工作总结，基本完成各学段的教学任务，并让同学获得满足成长与成果；在高一教学中有所领悟，连续在进步之中。盼望自己在下学期能够花更多时间和精力用于教学，愿自己收获更多胜利和喜悦。 高中老师学期教学方案7 新学期伊始，我也走上了教学工作新的征程，本学期我担当的是高二18、20班的化学训练教学工作。在宜中新课改的“以人为本”的办学理念下，要培育出具有德才兼备的优秀学子，本学期我准备从高考讨论、课堂实效、习惯培育、提优补差四个方面动身提升自己的业务水平和同学的基本素养。 一、深化讨论高考 为了更加精准的把握高考考点，更好的落实每节课的重难点学问，

27、同时提升自己的素养和业务水平我准备实行以下几个措施： 每周完成一套近年高考题，并对考点进行分析，找出与现在教学中学问点的联系，思索如何在课堂中渗透高考考点，引导同学如何找出题型的突破口; 向有阅历的老师准时请教，对自己弄不清晰的学问点、或学问点间的相互联系要虚心多问; 即时反思、总结，将自己的心得体会随时记录下来，过一段时间进行整理，形成一套自己的方法。 二、紧抓课堂实效深化讨论教材。 1、梳理每节课的学问，明确每节课的重难点，对把握不是很精准的学问要准时与其他老师进行沟通和沟通，确保给同学的是最精准的。其次，要多阅读一些名 师对教材的经典分析，从中取其精要，理解、领悟、融汇变通，使之成为自己

28、的熟悉和理解。 2、明确课堂教学目标，科学引导同学学习。在充分了解学情的基础上，对学习重难点要进行短小精悍的讲解和引导，做到同学不会的肯定要讲，同学通过争论、探究能会的尽量不讲，同学自己独学会的肯定不讲。在课堂三环节中要时时明确自己“引导员”的身份，要充分体现同学的主体性，发挥同学的主动性，培育同学独学、群学的力量和学问探究的力量。 3、教学方法的选择，应注意实效，不能崇尚独树一帜，无效活动占据了课堂太多的时间。例如，有的老师为了创设一个情境就占据了课堂很多时间，而情境本身又不能给同学以有价值的思索，也未能起到激发同学爱好的作用。又如，有的'老师不明确小组合作学习在什么状况下用法，对于简洁的问题，也要求同学合作争论。同学之间在缺乏合作训练、问题意识和沟通欲 望的背景下，应付式、被动式地进行“争论”，缺乏公平的沟通和沟通，尤其是缺乏