九年级语文上册导学案：第二单元（2）（苏教版）

1、九年级语文上册导学案：第二单元（2）（苏教版）七 在烈日和暴雨下【学习目标】1、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。3、感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。【学习重点】1、诵读精彩的描写段落，积累精妙传神的语言。2、体会景物描写的魅力，把握其特色和作用。【学习难点】感受人物悲苦的生存环境，体会其悲惨命运。【知识链接】1.题目解读“在烈日和暴雨下”是介词短语，是文中主人公祥子拉车活动的环境。小说通过对祥子痛苦艰难的生存状况的真实描写，反映了老北京底层生活着的小人物的悲惨命运，揭露和控诉了社会的黑暗和残酷，表达了作者对社会底层劳动者的真挚同情和深刻

2、理解。2.走近作者老舍（18981966）。现当代作家。原名舒庆春，字舍予。满族，北京人。其主要著作有：长篇小说骆驼祥子、四世同堂等，剧本龙须沟、茶馆。他被誉为“人民艺术家”。他以长篇小说和剧本著称于世。他的作品大都取材于市民生活。3.相关资料本文节选自长篇小说骆驼祥子，写于20世纪30年代中期。那个时期的北平，兵荒马乱，民不聊生，特务横行，官吏凶暴，人民处在水深火热之中。当时老舍先生虽然不在北平，对北平贫苦人家的生活有切身的体验，他也结交过一些下层贫苦人民，从他们身上，他看到了他们的质朴、勤劳的本质，也感受到他们对生活的无助与无奈。他为他们的命运感到不平，可又没有办法来改变，他希望用自己的笔

3、，来反映贫苦人的生活，来表现并批判那个不公与不幸的社会。选文的故事背景是：车夫祥子厌恶他的老婆虎妞，不愿在家待着；虎妞因把一间屋子借给小福子使用，也不愿祥子在家。这天，祥子因天太热，想白天在家，晚上出去拉活，可虎妞嫌他碍事，就把他轰出去干活，他一声没出，喝了瓢凉水，走了出去。课文故事即起于此，后来祥子因在暴雨中着凉，生了一个多月的病，病还未完全好，因贪拉车挣钱，又染上痢疾，待痢疾刚好不久，虎妞又难产而亡。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。打dn（ ） 汲（ ）水 腻（ ）烦 憋（ ）闷 发痧（ ） 恶（ ）心 冷飕飕（ ） hung（ ）子 腥（ ）臭 焦（ ）zào2

4、、解释下列词语。腻烦 胆怯 幌子 腥臊3、根据课文内容填空。（1）、处处干燥，处处烫手，处处（ ），整个老城像（ ）了的砖窑，使人喘不过气来。（2）、在这个白光里，每一个颜色都（ ），每一个声响都难听，每一种气味都（ ）着地上蒸发出来的腥臭。（3）、他不能抬头，不能（ ），不能呼吸，不能（ ）。4、辨析加点词语在句中的含义。（1）、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝条上打着卷；枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（2）、南边的半个天响晴白日，北边的半个天乌云如墨，仿佛有什么大难来临，一切都惊惶失措。【合作探究】5、课文在描写天气炎热时，把老城比作什么？从人的感觉角度又是怎样写的？6、作者

5、在具体描写天气的干燥、烫手、憋闷时，哪些是正面描写，哪些是侧面描写？举例说明。7、暴风雨开始来临时，天地的情景是怎样的？给人的感觉如何？用文中的精练语言回答。具体表现在哪里？8、作者怎样描写祥子在烈日下拉车的心理的？有什么作用？9、作者把祥子放在烈日和暴雨下刻画，目的是什么？说明了什么？【精读精练】阅读下列语段，回答问题。云还没铺满天，地上已经很黑，极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪，像把黑云掀开一块，露出一大片血似的。风小了，可是利飕有劲，使人颤抖。一阵这样的风过去，一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。又一

6、个闪，正在头上，白亮亮的雨点紧跟着落下来，极硬的，砸起许多尘土，土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺满了天。又一阵风，比以前的更厉害， ， ， ；风、土、雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮的，一个水世界。10、在选文的“ ”处填上所缺的句子。11、下面的句子，哪些是

7、对暴风雨的正面描写？哪些是侧面烘托？将它们的字母分别写在横线上。a.风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。b.一切都不知怎么好似的，连柳树都惊疑不定地等着点什么。c.风过去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落。d.白亮亮的雨点砸起许多尘土，土里微带着雨气。正面描写： 。侧面烘托： 。12、这段景物描写在全文中有什么作用？13、下列句中的加点的动词用得准确生动，简析它们的表达作用。 土里微带着雨气。几个大雨点砸在祥子的背上，他哆嗦了两下。一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地【主题阅读】阅读苏七块，回答文后问题。苏七块 冯骥才苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正

8、骨拿环，天津卫挂头牌。连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。（a）他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴颏儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？（b）手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。人有了能耐，脾气也怪了。苏大夫有个各色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿

9、七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩！人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的绰号叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听似没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过

10、去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得斩钉截铁了。牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码，这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖子，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟手左拉右推，下顶上压。张四抽肩缩颈闭眼龇牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了

11、句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫惊愕中说道：“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改！”华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。14、阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。15、“各色”一词在文中的含义是什么？小说介绍苏七块“各色的规矩”有什么作用？16、小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以

12、赏析。17、批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评，试结合文中（ a）（b ）两处画线语句加批注。18、就本篇小说的构思和情节写一段赏析性文字。【拓展提升】19、“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻”，请写一句古诗词中表现人们“辛勤劳动”的诗句。20、在汶川大地震中，许多少年儿童不幸成为残疾人和孤儿，他们的身心需要我们的关爱和帮助。作为学校赴灾区慰问团的一员，面对这些同龄人，你将怎么说？21、珍惜时间，才能有所作为。请以“时间”为开头，仿照例句在下面再写一个句子。例句：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。22、请用一句话概括骆驼祥子或钢铁是怎样炼成的这两部名著中最令你

13、感动的一个情节，并简要说出感动的原因。情节：感动的原因：【教学后记】苏教版九年级语文上册导学案第二单元八 多收了三五斗【学习目标】、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。、梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。、品味小说鲜明的对照手法及其效果。【学习重点】1、学习并体会运用人物对话展示人物性格和塑造农民群体形象的手法。2、品味小说鲜明的对照手法及其效果。【学习难点】梳理情节，认识“丰收成灾”的社会根源，把握小说的主题。【知识链接】1.题目解读“多收了三五斗”是指稻农丰收，多收了三五斗稻米，但没有卖个好价钱，反而赔的更惨了。小说以世纪年代初期江南农村为背景，

14、通过旧毡帽朋友们“丰收成灾”的遭遇，多方面写出了“多收了三五斗”是农民只能更加不幸与无奈的原因，描绘了旧中国农民共同的悲掺命运，表现了作家对乡村、对农民真挚的同情，也让我们体会到作家对当时社会的愤恨之情。2.走近作者叶圣陶（），现代著名作家、儿童文学家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。作品有短篇小说集隔膜，童话集稻草人、古代英雄的石像。长篇小说倪焕之等。3.相关资料世纪年代初，洋米洋面充斥中国市场，米价大幅度下跌，使广大产米区失去了销纳的场所，农村在帝国主义经济侵略之下，已经濒于破产。当时上海人一般吃的是安南米、暹罗米、以及美国面粉和澳洲面粉。正如当时有的评论文章所指出的，连年灾荒，农村中“十

15、室九空”“哀鸿遍野”；同时，“洋米输入其富人仍然可以谷食饶足，廪囤不空，口腹不饥”。年邀天只举，各地粮食丰收，可是粮价太贱，农民的贫困反而愈加深重，“放下禾镰，没有饭吃，成为农村之普遍现象”。甚至，“有许多田地因为粮价太贱简直没有人去收获，恐怕收起了反而赔累”。多收了三五斗反映的正是当时的社会背景。这篇小说从年秋天开始酝酿，到年月日在文学杂志创刊号上发表，历时九个月之久。【自主学习】1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。埠（ ）头 作gng（ ） 粜（ ）米 沽（ ）酒 呷（ ）酒 斛（ ）子 占b（ ） 拗（ ）不过 松_iè（ ） 捻（）着 懊（）丧 踌chú（）2、解释

16、下列词语。埠头懊丧迸裂荡漾3、根据课文内容填空。（）、万盛米行的河埠头，横七竖八（）着乡村出来的敞口船。（）、刚才出力摇船犹如赛龙船似的一股劲儿，现在在每个人的身体里（）下来了。（）、“什么！”希望犹如肥皂泡，一会儿又（）了三四个。（）、酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，像就会有（）的血从皮肤里迸出来似的。4、辨析加点词语在句中的含义。（）、“我们年年种田，到底替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。（）、“退了租逃荒去吧。我看逃荒的倒是蛮写意的。”（）、今年天照应，雨水调匀，小虫子也不来作梗，一亩田多收这么三五斗，谁都以为该得透一透气了。（）、哪里知道临到最后的占卜，却得到比

17、往年更坏的课兆！【合作探究】、小说从开始到结尾旧毡帽朋友们的心理发展变化经历了哪些过程？结合文中的语言分析。、本文的对话语言描写精彩，试结合具体描写加以分析。、小说的对照手法运用的炉火纯青。有人物的语言对照、表情对照、心理对照，还有场面对照。请找一处分析其表达效果。、本文中的人物与我们常见的小说人物不一样，不是写某个或某几个具体的人物，而是写了一群没名没姓的“旧毡帽朋友”。如果不采用这种写法，而是塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开故事，与现在这种写法相比，哪一种表达效果更好一些？谈谈你的看法。、“多收了三五斗”本来是好事，好事为什么会变成了坏事，农民为什么会遭遇到如此的不幸，其背后隐藏着的

18、究竟是什么问题？【精读精练】阅读下面文段，回答文后问题。路路断绝。一时大家沉默了。酱赤的脸受着太阳光又加上酒力，个个难看不过，好像就会有殷红的血从皮肤里迸出来似的。“我们年年种田，到底替谁种的？”一个人呷了一口酒，幽幽地提出疑问。就有另一个人指着万盛的半新不旧的金字招牌说：“近在眼前，就是替他们种的。我们吃辛吃苦，赔重利钱借债，种了出来，他们嘴唇皮一动，说五块钱一担!就把我们的油水一古脑儿吞了去！”“要是让我们自己定价钱，那就好了。凭良心说，八块钱一担，我也不想多要。”“你这囚犯，在那里做什么梦！你不听见么？他们米行是拿本钱来开的，不肯替我们白当差。”“那末，我们的田也是拿本钱来种的，为什么要

19、替他们白当差！为什么要替田主白当差！”“我刚才在廒间里这么想：现在让你们占便宜，米放在这里；往后没得吃，就来吃你们的！”故意把声音压得很低，网着红丝的眼睛向岸上斜溜。“真个没得吃的时候，什么地方有米，拿点来吃是不犯王法的！”理直气壮的声口。“今年春天，丰桥地方不是闹过抢米么？”“保卫团开了枪，打死两个人。”“今天在这里的，说不定也会吃枪，谁知道！”散乱的谈话当然没有什么决议案。酒喝干了，饭吃过了，大家开船回自己的乡村。船埠头便冷清清地荡漾着暗绿色的脏水。第二天又有一批敞口船来到这里停泊。镇上便表演着同样的故事。这种故事也正在各处市镇上表演着，真是平常而又平常的。10、加点的词语在文中是什么意思

20、？11、画线句运用了哪种修辞方法，试分析其作用。12、文段主要运用了哪种描写方法，表现了人物怎样的心理？13、最后一段有什么深刻含义？【主题阅读】阅读城市农夫，回答文后问题。城市农夫我的舅舅是一个地道的农民。几年前一个深秋的清晨，他挑着两个圆滚滚的蛇皮袋，踏上了开往城市的班车。舅舅在那里替人夯基、打桩、拉板车、搞装修，但他最容易找到的工作还是砌墙抹灰。一个半拉子泥工的浆砌技术毫不逊于那些泥匠师傅，他过硬的基本功得益于家里砌牛栏厕所时的自我实践。身高只有16米，体重不过l00来斤的他就像一座小型火力发电机，仿佛他每天吃下的不是白米饭，而是乌黑的煤。他一肩能扛两包水泥，一天能砌l00多平方米的墙，

21、一板车能拉500多块砖。舅舅的文化水平不高，勉强称得上是一个小学毕业生。他深知没有文化的苦，下决心培养孩子。如今，三个孩子一个在江西农大读书，两个在县城上中学，这在农村可是相当少见的。舅舅的负担自然是够重的，每年得交一万多元的学费。好在孩子们懂事，他们一边在课堂上读着朱自清的背影，一边想念自己当民工的父亲。他们几乎不花零用钱，在意念中把自己不必要耗费的体能蓄积起来和思念一同寄给父亲，同时用优异的成绩来赢取奖学金，以此默默地帮着父亲。这些，使长年在外用苦力挣钱的舅舅欣慰无比，也使他更下定决心不让自己的孩子在知识面前失去尊严。来到城市，他从一幢高楼到另一幢高楼，白天和工友们在蛛网似的脚手架上出没，

22、宛如一只蜘蛛，靠巨大的定力将身体附着在网上；夜晚把自己劳累了一天的身子卷进棉被，形如一节横卧在工地上的涵管，然后在梦中展开对故乡的思念近3年，舅舅都没有回家过年。在农村和城市这两块地里，他各有收获：前者收获的是每亩一千多斤的粮食，但付出的是种子、化肥、农药等不低的成本；后者收获的是每月近千元的现钞，而唯一的成本只是汗水，“利润”可观，但高空作业，难免有风险。显然，舅舅还是从城市这片庄稼地里看到了更多丰收的希望。春节留守在城里工地，省下了一笔回乡的路费，寂寞自然也少不了，他常和未回家的民工守在电视机前，把节目看了一遍又一遍。当他看到今年春节晚会上民工子弟学校学生朗诵心里话的情景，不禁流下了泪水。

23、站在高空展读大地的容颜，城市越来越高大，而故乡却越来越渺远。潜意识里，舅舅试图从城市与乡村所形成的夹角中探求自己及家人的命运。他从这个夹角中看到了什么?或许看到了一座城市的繁华，当然还有一种失衡的感恩。但他没有意识到自己留在每一块砖每一片瓦每一扇窗上的体温。我想告诉你，一块光洁无瑕的美玉，往往是由一双粗糙斑驳的手来打磨；一座繁华似锦的城市，常常是由一群勤劳朴实的人来建造。一座城市因为有无数双这样的手、无数颗这样的心、无数个这样的人而倍感温暖。我的舅舅就是这样一名如候鸟般转徙于城市和乡村的普通的农民工。他有时想到自己一个月的收入还不及有些人挥霍掉的一顿饭钱，内心不免有些酸楚；但想到三个孩子的未来，又不由得宽慰起来。近日，接到舅舅的电话，说今年又不能回家过年了，他寄回了一年的劳动所得一万元钱要我转交给他家里。从银行出来，我感