2027年新高考I卷语文高三三轮仿真模拟卷（含答案+解析）

-2027年新高考I卷语文高三三轮仿真模拟卷（含答案+解析）注意事项：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。______________________________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：数字人文作为一种新兴的研究范式，正在深刻重塑人文学科的研究方法与知识生产模式。其核心在于利用计算技术、数据分析和可视化手段，对传统人文领域的文本、图像、声音等文化资源进行大规模的处理与解读。与传统人文学科侧重于细读、阐释和定性分析不同，数字人文强调宏观视野与微观考证的结合，通过算法挖掘隐藏在海量数据背后的规律与关联。然而，数字人文并非对传统人文学科的简单替代或技术叠加，而是一种认识论层面的革新。它要求研究者具备跨学科的知识结构，既要有深厚的人文素养，又要掌握一定的编程与数据分析技能。在这一过程中，技术的工具性与人文学科的价值性需要保持平衡。过度依赖算法可能导致对文化语境和历史细节的忽视，而完全排斥技术则可能使研究陷入封闭与低效。因此，数字人文的发展关键在于构建一种“批判性数字素养”，即在使用技术的同时，保持对人文学科核心问题的敏感度与伦理反思。此外，数字人文还面临着数据伦理与版权保护的挑战。在大规模采集和共享文化遗产数据的过程中，如何尊重原住民权利、保护个人隐私以及确保数据的公平获取，成为亟待解决的问题。这需要建立完善的法律框架与伦理准则，以引导数字人文健康、可持续发展。材料二：在具体的教学实践中，数字人文为语文教育提供了新的可能性。传统语文教学往往局限于单篇文本的精读，学生难以形成对文学史、文化史的宏观认知。引入数字人文方法后，教师可以利用文本挖掘技术分析某一时期的诗歌意象演变，或通过社会网络分析探究作家之间的交往关系。这种基于数据的教学方式，能够激发学生的学习兴趣，培养其逻辑思维与实证意识。例如，在讲授《红楼梦》时，教师可以引导学生利用数据库统计书中人物的出场频率、对话分布，进而分析人物关系的亲疏远近。这种量化分析并非为了取代传统的文学鉴赏，而是作为一种辅助手段，帮助学生发现文本中容易被忽略的结构特征。同时，学生通过亲手操作数据分析工具，能够更深刻地理解文学创作的复杂性与多样性。然而，语文教育中的数字人文应用也需警惕“技术至上”的倾向。文学的本质在于情感共鸣与审美体验，这是算法难以完全量化的。如果过分强调数据指标，可能会削弱学生对文本情感内涵的感知能力。因此，语文教师在设计数字人文课程时，应坚持“以人文为本，以技术为用”的原则，确保技术服务于文学素养的提升，而非成为学习的目的本身。1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（）A.数字人文的核心是利用计算技术对文化资源进行处理，其目的是完全取代传统人文学科的细读与阐释方法。B.数字人文要求研究者具备跨学科知识结构，这意味着只要掌握了编程技能，就能成为优秀的数字人文研究者。C.数字人文强调宏观视野与微观考证的结合，通过算法挖掘数据背后的规律，体现了认识论层面的革新。D.在语文教学中引入数字人文方法，会导致学生忽视文本的情感内涵，因此应坚决反对在语文教育中使用技术。2.根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（3分）（）A.数字人文的发展需要建立完善的法律框架与伦理准则，以解决数据伦理与版权保护等问题。B.传统人文学科侧重于定性分析，而数字人文侧重于定量分析，两者在研究方法上存在根本对立。C.语文教学中利用数据库分析《红楼梦》人物关系，是数字人文方法在具体学科教学中的应用实例。D.“批判性数字素养”要求研究者在运用技术时，既要保持对人文核心问题的敏感，又要进行伦理反思。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）（）A.某高校图书馆引入了自助借还系统，大大提高了图书流通效率，减少了人工成本。B.某中学语文教师利用词频统计软件，分析了鲁迅小说中“看客”一词的使用频率，辅助学生理解其批判主题。C.某科技公司开发了AI写作助手，能够根据用户输入的关键词自动生成散文，深受学生喜爱。D.某大学历史系建立了古籍数字化平台，实现了全国古籍资源的在线共享与检索。4.材料二在论证上有什么特点？请简要分析。（4分）5.结合材料，谈谈在高中语文教学中应如何正确处理技术与人文的关系。（6分）（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。归途老陈坐在长途大巴的最后一排，车窗外的风景像被水洗过的胶片，一格一格地向后倒退。这是他从省城回到老家县城的最后一班车。明天，他就要去南方打工了。车厢里很闷，混合着汗味、烟味和廉价方便面的味道。前排两个年轻人在大声谈论着外面的世界，说深圳如何繁华，说互联网行业如何高薪。老陈听着，嘴角微微动了一下，没有接话。他摸了摸口袋里的硬皮笔记本，那是他父亲留下的。父亲是个老木匠，一辈子没出过县城，却总说外面的世界很大，希望老陈能去看看。车经过一个收费站时，突然颠簸了一下。老陈的头撞在车窗上，发出沉闷的响声。他揉了揉额头，看向窗外。夜色中，收费站的工作人员正打着哈欠，眼神空洞地望着远方。那一刻，老陈突然觉得，自己和那些工作人员没什么两样，都在等待一个未知的未来。“大叔，你也是去打工的吗？”旁边一个小女孩突然问道。她大概七八岁，手里攥着一个破旧的布娃娃。老陈愣了一下，点点头：“嗯，去南方。”“南方有游乐园吗？”小女孩问。“有啊，很大很大的游乐园。”老陈笑着回答。其实他没去过，但他想象过，那里应该有彩色的气球和欢快的音乐。“那你能给我带一个气球回来吗？”小女孩眼睛亮晶晶的。老陈心里一酸，点点头：“好，一定给你带。”车继续向前开，夜色越来越浓。老陈翻开父亲的笔记本，上面密密麻麻地记着各种木材的纹理、尺寸和价格。最后一页，只有一行字：“儿啊，路要自己走，但根不能忘。”老陈合上笔记本，望向窗外。远处的村庄灯火稀疏，像散落在黑布上的星星。他知道，无论走多远，这些灯火永远是他心中的坐标。大巴车驶入隧道，黑暗瞬间笼罩了一切。老陈闭上眼睛，在心里默默祈祷：愿此去前程似锦，再相逢依旧如故。6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）A.小说开头描写车厢内的气味和前排年轻人的谈话，营造了真实的生活氛围，也为后文老陈的心理活动做了铺垫。B.老陈摸口袋里的硬皮笔记本，这一细节表现了他对父亲的思念，也暗示了父亲对他外出打工的支持与期望。C.小女孩询问“南方有游乐园吗”，这一情节看似闲笔，实则通过孩子的天真烂漫，反衬出老陈生活的艰辛与无奈。D.小说结尾写老陈在隧道中闭上眼睛祈祷，表现了他对未来的迷茫与恐惧，暗示了他可能无法实现自己的愿望。7.关于文中老陈的心理变化，下列说法正确的一项是（3分）（）A.老陈在听到年轻人谈论高薪时，感到愤怒和嫉妒，因此没有接话。B.老陈在收费站看到工作人员的眼神，感到自卑和绝望，认为自己没有未来。C.老陈在答应小女孩带气球时，内心充满了温暖与责任感，暂时忘却了离愁。D.老陈在隧道中祈祷时，已经完全消除了对未来的恐惧，变得自信满满。8.小说中“硬皮笔记本”和“远处的村庄灯火”这两个意象有什么作用？请简要分析。（4分）9.小说标题为“归途”，但老陈实际上是去南方打工，为何用“归途”作为标题？请结合全文谈谈你的理解。（6分）______________________________二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：李斯者，楚上蔡人也。年少时，为郡小吏，见吏舍厕中鼠食不絜，近人犬，数惊恐之。斯入仓，观仓中鼠食积粟，居大庑之下，不见人犬之忧。于是李斯乃叹曰：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”乃从荀卿学帝王之术。学已成，度楚王不足事，而六国皆弱，无可为建功者，欲西入秦。辞于荀卿曰：“斯闻得时无怠，今万乘方争时，游者主事。今秦王欲吞天下，称帝而治，此布衣驰骛之时而游说者之秋也。处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。故诟莫大于卑贱，而悲莫甚于穷困。久处卑贱之位，困苦之地，非世而恶利，自托于无为，此非士之情也。故斯将西说秦王矣。”至秦，会庄襄王卒，李斯乃求为秦相文信侯吕不韦舍人。不韦贤之，任以为郎。李斯因以得说，说秦王曰：“胥人者，去其几也。成大功者，在因瑕衅而遂忍之。”秦王乃拜斯为长史。（节选自《史记·李斯列传》）材料二：太史公曰：李斯以闾阎历诸侯，入事秦，因以瑕衅，以辅始皇，卒成帝业，斯为三公，可谓尊用矣。斯知六艺之归，不务明政以补主上之缺，持爵禄之重，阿顺苟合，严威酷刑，听高邪说，废適立庶。诸侯已畔，斯乃欲谏争，不亦末乎！人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。不然，斯之功且与周、召列矣。（节选自《史记·李斯列传》赞）10.材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）斯知六艺之归A不务明政B以补主上之缺C持爵禄之重D阿顺苟合E严威酷刑F听高邪说G废適立庶H11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）A.“数惊恐之”中的“数”读作shuò，意为多次、屡次，与《鸿门宴》中“范增数目项王”的“数”意思不同。B.“度楚王不足事”中的“度”意为揣测、估计，与《赤壁赋》中“而不知其所止”的“止”词性不同。C.“辞于荀卿曰”中的“辞”意为告辞、告别，与《烛之武退秦师》中“辞曰”的“辞”意思相同。D.“卒成帝业”中的“卒”意为最终、终于，与《陈情表》中“臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养”中的“终”意思相近。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（）A.李斯年轻时看到厕所里的老鼠和仓库里的老鼠处境不同，感叹人的贤与不肖取决于所处的环境，从而决定去学习帝王之术。B.李斯认为当时是游说者建功立业的好时机，秦王想要吞并天下，自己不应久处卑贱之位，而应主动寻求机遇。C.李斯到达秦国后，通过吕不韦的关系获得了秦王的重用，并向秦王提出了利用敌人内部矛盾进行攻击的策略。D.司马迁认为李斯虽然辅佐秦始皇成就了帝业，但他没有致力于修明政教来弥补君主的缺失，反而阿顺苟合，最终导致了自己的悲剧。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）处卑贱之位而计不为者，此禽鹿视肉，人面而能强行者耳。（2）人皆以斯极忠而被五刑死，察其本，乃与俗议之异。14.结合材料一，简要概括李斯决定西入秦的原因。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成15～16题。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（）A.首联描写了细草、微风、危樯、夜舟等意象，营造了一种孤寂、清冷的氛围。B.颔联“星垂平野阔，月涌大江流”气势磅礴，以乐景写哀情，反衬出诗人的渺小与孤独。C.颈联“名岂文章著，官应老病休”是反语，表达了诗人对朝廷不公的愤懑和自己壮志未酬的悲哀。D.尾联以“天地一沙鸥”自比，形象地写出了诗人漂泊无依、孤独凄凉的心境。16.清代学者浦起龙在《读杜心解》中评价此诗：“通首神行气活，句句奇崛。”请结合全诗，简要分析“奇崛”体现在哪些方面。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）荀子在《劝学》中用“木受绳则直，金就砺则利”两个例子设喻，引出“______，______”的观点，表明君子的智慧、道德可以通过广泛的学习来得到提升。（2）白居易在《琵琶行》中描写琵琶女演奏结束时，用“______，______”两句来表现乐曲戛然而止后的寂静，烘托出听众沉浸在音乐中的情景。（3）苏轼在《赤壁赋》中描写客人吹洞箫的声音，用“______，______”两句来形容箫声的婉转悠扬，使潜藏在深渊里的蛟龙听了也飞舞起来。______________________________三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成18～20题。随着人工智能技术的飞速发展，AI写作逐渐进入公众视野。从生成新闻稿到创作诗歌，AI展现出了惊人的能力。然而，AI写作是否意味着人类写作者的终结？答案是否定的。AI写作的优势在于处理海量数据和快速生成文本，但它缺乏人类的情感体验和深度思考。人类的写作往往源于生活感悟、情感共鸣和独特的个人视角，这是AI难以复制的。例如，在创作小说时，AI可以生成情节框架，但无法赋予角色深刻的情感内核；在撰写散文时，AI可以模仿优美的辞藻，但无法传达作者独特的生命体验。因此，AI写作应被视为一种辅助工具，而非替代品。写作者可以利用AI提高效率，如进行资料搜集、语法检查等，但核心的创意和情感表达仍需由人类完成。未来，人机协作将成为写作的新常态。人类写作者需要不断提升自身的批判性思维和创新能力，以适