《咬文嚼字》导学案

1、?咬文嚼字?导学案学习目标 1、明确“咬文嚼字的真正含义。2通过对文中有关几个实例的尝试品味 ,体会斟酌文字与精微准确地传情达意之间的重要关系 ,从而自觉养成“一字不肯放松的正确谨严的语文学习习惯。3引导学生注意对本文语言的质疑分析 ,培养求实创新精神。学习重点 明确“咬文嚼字的真正含义及其意义。学习难点：培养“咬文嚼字的精神。借鉴本文的分析方法 ,培养求异创新的思维方式 ,并运用到写作中去知识链接一、文学知识文艺随笔是一种形式灵活 ,笔调轻松 ,富有趣味性的批评样式。随笔很注重内容的知识性 ,它不像标准的论文那样 ,注重逻辑和理论论证 ,而且选用富有趣味性的材料做铺垫 ,从中引出对某种观点和

2、哲理的议论 ,再与文学领域的有关话题联系起来加以评论。随笔的行文很讲究文采 ,笔调轻松活泼、亲切随意 ,深入浅出。 炼字 ,修辞方法之一 ,即根据内容和意境的需要 ,精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。其目的在于以最恰当的字词 ,贴切生动地表现人或事物。二、作家作品朱光潜1897-1986 ,现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实 ,安徽桐城人 ,主要著作有?文艺心理学?和?诗论?。解放后一直是北大教授。其所著?西方美学史?是中国第一部系统论述西方美学历史的著作 ,迄今为止无人敢取代它的地位 ,无作品敢替代此书。文革中 ,他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的?美学?。预习检测1、注音:

3、锱铢 镞 岑 牍 下乘 蕴藉 付梓( )2、解释词义:点铁成金： 锱铢必较学富五车： 才高八斗：索然无味：3、导引自学咬文嚼字在?现代汉语词典?中有三个解释：A.过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质) 。B.形容卖弄才学C.形容强词夺理或狡辩。学习过程一、导入课文：故事导入：据说北宋文学家苏轼有个胞妹叫苏小妹 ,极有文才。有一天苏小妹与苏轼、黄庭坚三人在一起谈论诗歌 ,苏小妹说：“轻风细柳 ,澹月梅花。请二位兄长在这两句中间分别加上一字作腰 ,使之成为五言联句。苏轼不加思索 ,脱口吟道：“轻风摇细柳 ,澹月映梅花。苏小妹听后摇摇头 ,说苏轼加的二字不算好。黄庭坚说：“我加舞、隐二字如何

4、？轻风舞细柳 ,澹月隐梅花。苏小妹笑着说：“加此二字好是好 ,不算很好。苏轼和黄庭坚听了都有些不快乐 ,认为苏小妹太狂妄 ,就问她：“依你说要加什么字才算好呢？你不妨加加看。苏小妹随口吟道：“轻风扶细柳 ,澹月失梅花。苏轼和黄庭坚听了都一起鼓掌 ,称赞苏小妹这二字加得好。你认为好在哪里呢？二、整体感知1、“咬文嚼字原来的意义是贬义的 ,朱先生在文中却反其道而行之 ,大胆的提出了新的观点 ,请大家快速浏览课文 ,说说这个成语在本文应该如何理解。2、阅读全文 ,理清整体思路 ,划分全文结构层次。三、合作探究1、作者举的以下例子分别说明一个什么道理？试分别加以概括。(1)、“你是没有骨气的文人一句的

5、修改。(2)、?史记?李广射虎一段的改写。(3)、“僧推月下门一句的推敲。(4)、?惠山烹小龙团?三、四两句的剖析。(5)、“柳腰桃面等套语的评述。2、同学们认真阅读最后一段 ,同时思考这一段起什么作用 ,又有哪些内容？四、拓展练习1、阅读下面的唐诗 ,然后答复以下问题端居 李商隐远书归梦两悠悠 ,只有空床敌素秋。阶下青苔与红树 ,雨中寥落月中愁。注端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌可否换成“对或其它词？请简述理由。_2、阅读下面的唐诗 ,然后答复以下问题与夏十二登岳阳楼 李白楼观岳阳尽 ,川迥洞庭开。雁引愁心去 ,山衔好月来。云间连下榻 ,天上接行杯。醉后凉风起 ,吹人舞袖回。