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文档简介

1、?咏雪?教学设计【教学目标】1、了解古代聪颖机智少年的故事 ,学习古人的智慧。2、阅读浅易文言文 ,积累常见的文言词语。3、能借助注释和工具书理解根本内容。4、自主、合作、探究的学习方式。【教学重点】1、阅读浅易文言文 ,积累常见的文言词语。2、能借助注释和工具书理解根本内容。一、导入说说你知道的古代聪颖机智少年的故事。同学们 ,刚刚我们都听了“司马光砸缸的故事。其实像司马光这样聪明的中国古代少年还有很多 ,如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年 ,他们是谁呢 ?让我们一起来认识他们 ,和他们交个朋友。二、新课学习1、复习有关?世说新语?和

2、刘义庆的知识。2、学习?咏雪?： 一读课文：听录音 ,根据文意断句 ,加上标点符号 ,再朗读。谢太傅寒雪日内集( ,)与儿女讲论文义(。)俄而雪骤( ,)公欣然曰(：“)白雪纷纷何所似(?)兄子胡儿曰(：“)撒盐空中差可拟(。)兄女曰(：“)未假设柳絮因风起(。)公大笑乐(。)即公大兄无奕女( ,)左将军王凝之妻也(。) 二读课文 ,理解加点的词语：谢太傅寒雪日内集(家庭聚会) ,与儿女(子侄辈 ,指年轻一代)讲论文义。俄而(不久 ,一会儿)雪骤 ,公欣然(快乐)曰：“白雪纷纷何所似?兄子胡儿曰：“撒盐空中差(差不多)可拟(相比)。兄女曰：“未假设(比不上)柳絮因风起。公大笑乐。即公大兄无奕女

3、。左将军王凝之妻也。 三读课文 ,用现代汉语复述故事：一个寒冷的雪天 ,谢太傅把家人聚会在一起 ,跟子侄辈的人谈诗论文。突然间 ,雪下得紧了 ,太傅快乐地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢 ?他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。太傅快乐得笑了起来。道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。 四读课文 ,研讨问题：(四人小组合作) “寒雪“内集“欣然“大笑’等词语营造了一种怎样的家庭气氛?融洽欢快轻松 撒盐空中、柳絮因风起两个比喻 ,哪一个更好?同时说说还可以用哪些事物来比喻雪。好的诗句要有意象。意象是物象和意蕴的

4、统一 ,“柳絮一喻好在有意象 ,“撒盐一喻只有物象而无意蕴。 文章结尾交待了谢道韫的身份 ,有什么用意?这是一个有力的暗示 ,说明他赞赏道韫的才气。 五读课文能背诵。 归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中 ,谢道蕴表现出了咏絮之才。 想一想 议一议：对文中“公大笑乐一句有不同解释 ,你如何看法： 对两个答案都表示满意; “笑前喻 ,“乐后喻; 为“柳絮一喻而“笑乐三、拓展思维说说还可以用哪些事物来比喻雪 ,举出并积累几句咏雪的名句。请欣赏：北国风光 ,千里冰封 ,万里雪飘。毛泽东欲渡黄河冰塞川 ,将登太行雪满天。李白窗含西岭千秋雪 ,门泊东吴万里船。杜甫忽如一夜春风来 ,千树万树

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