度高考化学《电化学》知识复习教学设计（Word版）

1、?电化学?知识复习教学设计 一、教材及高考分析在课程标准中 ,对于电化学知识的要求如下：一、认识化学能与电能相互转化的实际意义及其重要应用10年5考；二、了解原电池及常见化学电源的工作原理10年11考；三、了解电解池的工作原理10年11考。这些内容是全国卷必考点 ,根本上在选择题和二卷答题都有表达。而其考查核心是教材根本内容及其衍生的一些思路和方法。同时 ,在整个高中化学的学习过程及高考的题目设置中 ,对理论知识的实际应用价值的考查 ,也是一个重点。二、课题设计出发点本节课设计的目的在于从教材的根底内容出发 ,培养学生对教材根底内容的熟悉程度及答题的标准性。同时在根底内容根底上进一步深入 ,探

2、讨如何从理论知识进入实际应用 ,培养学生的科学探究与创新意识 ,并得出解决这类问题的一个模型。三、教学目标1、学生通过练习进一步熟悉铜锌原电池的工作原理；2、学生通过推理探究掌握铜锌原电池的应用化策略；3、学生通过铅蓄电池的充放电原理掌握原电池与电解池的关系；4、学生通过对电解饱和食盐水的进一步思考掌握其应用化策略；5、通过分析原电池和电解池的工作原理掌握一类高考题的解题模型。四、教学重点铜锌原电池的工作原理 铅蓄电池的工作原理 氯碱工业五、教学方法 探究 知识迁移六、设备多媒体七、教学过程课题从理论到应用电化学知识初探教学设计环节教师活动学生活动设计意图引入课题 电化学知识及其应用价值引入

3、,由电解饱和食盐水提出原电池和电解池的综合应用引入课题活动元一请同学们在学案上完成活动一内容学生书写、展示。根底知识的书写过手探究由实验现象提出问题 ,引发学生思考如何改良该装置以获得持续稳定的电流。进行试验改良培养学生的科学探究与创新意识汇报展示引导学生汇报展示 ,适当的时候给予必要的补充和完善 ,通过比照得出更优的方案。学生汇报并讨论完善培养学生的思维能力归纳总结整个装置中存在的正负电荷单向环线倾听思考提出解题模型活动元二请同学们完成活动二中铅蓄电池放电的电极反响式学生完成活动二1根底知识的书写过手过渡铅蓄电池放电后转化成了下面这个样子 ,作为二次电池 ,充电时 ,该如何与外电路相连 ,其

4、电极反响式呢？学生完成活动二2根底知识的书写过手归纳总结整个装置中存在的正负电荷单向环线倾听思考提出解题模型过渡铅蓄电池的充电实质上就是电解。让我们再回到氯碱工业活动元三1请同学们完成活动三1学生完成活动三1根底知识的书写过手活动元三2请同学们思考如果要应用于工业化生产 ,该装置存在怎样的弊端？该如何改良？学生思考完成活动三2培养分析问题和解决解答化学问题的能力汇报展示引导学生汇报展示 ,适当的时候给予必要的补充和完善 ,学生汇报并讨论完善培养学生的思维能力活动元四例1：制备Na2S2O5也可采用三室膜电解技术 ,装置如下图 ,其中SO2碱吸收液中含有NaHSO3和Na2SO3。阳极电极反响式为_；阴极电极反响式为_；号膜存在 离子从 室到 室的迁移 ,号膜存在 离子从 室到 室的迁移 , _室的NaHSO3浓度增加。应用模型解题熟悉模型在解题中的应用例2如图是电解Na2CO3溶液 ,a极为 极 ,电极反响式为： ；b极为 极 ,电极反响式为