学困生转化案例(四个)

1、学困生转化案例(4个）案例1同学状况: 是我班一个令人头疼的同学,学习成果差,又不遵守纪律,还时不时的旷课,很多老师都和我说 没什么期望了,实在太差.我依据同学状况,而是从以下几个方面去转化他:一、 查找成果差缘由同学成为差生都有肯定的缘由，因此我们首先准时家访，做好调查，写好观看记录，认真分析争辩，然后从老师、同学、家长多方面分析，从同学本人的基础学问、基本技能、爱好爱好、学习态度等多层次考虑，探究成为差生的缘由，以便今后对症下药。二、 转变老师对待学困生的观念在追求升学率的过去，往往留意培育优生，对于差生总是放任自流，因此必需转变老师的观念，对待差生要一视同仁。首先我们组织老师学习有关法规

2、，明确每个同学都有受教育的权利，在素养教育的今日，既要提高同学的全面素养，更要提高全体同学的素养，不卑视一个差生，不放弃一个差生是每个老师最基本的职业道德。也只有老师不卑视差生，才有教育转化的信念和良好的态度。三、实行有效的转学困生措施1.疼惜自尊心，增加自信念。每个人都有自尊心，这是上进不行缺少的动力，作为老师决不能损伤同学的自尊心。其实心理学早就告知我们：差生有比优等生更猛烈的自尊心，他们渴望公平和成功，渴望得到老师的关怀和疼惜，渴望有机会表现自己。我们应尽可能的疼惜他们的自尊，挂念他们去掉自卑感，增加他们的自信念。2.确定学困生的点滴成果，以点带面，促进全面转化。并不是全部的差生在各方面

3、表现都很差，老师在做转化工作的过程中，要细心观看，擅长争辩，找出他们的每一个闪光点来加以鼓舞，实行多种巩固措施，多表扬，少批判，时间、使他们的每一点成果都能得到老师和同学的充分确定。3.坚持严格要求的原则，让家长参与管理。老师对同学的严格要求是保证老师意愿成为现实的前提，家庭教育则是巩固学校转化效果的保证。任何一个差生的转化教育都离不开学校和家庭教育的结合。因此我们对待差生每月至少家访一次，建好学校家庭联系卡，使家长了解孩子在校的表现，也使老师了解同学在家的动态，使双方共同努力，促进转化的进程。辅导效果：在我的不懈努力下,李大星有了很大的进步.他的学习成果有所提高,纪律性增加,不在旷课,很多老

4、师都和我说李大星进步很大。反思：学困生转化是一项简单的教育工程，也是提高全文民族文化素养的一个重要方面。因此，每个老师都应当把这项工作当作自己的教育内容之一。无论是课堂教学还是平常的日常生活，都应当把差生放在心上，使他们也能与优等生比翼齐飞。学困生案例（2）同学： 性别： 男 所在班级： 班个人状况：学习比较落后，学习态度较差：理解力量差，反映慢；经常消灭不完成作业的现象；课上不会听讲，经常走神儿。优点：爱劳动，比较关怀班级。家庭状况：父母离异，跟着母亲生活，母亲学问水平较低，没有力量对其进行辅导，而且工作有很忙，所以在家学习的时间很少，而且不会的也没有得到准时的讲解。教育初期状况：曾与其家长

5、电话或见面交涉多次，就其学习问题进行商量对策，家长表示会在家里督促学习，但是效果不明显。数学课上还是不回答问题，学习几乎没有进步。 目标：补上落下的学问，不掉队，认真完成每次的作业，增加其自信念。方式：一、要加强直观性教学，指导学困生用好恰当的学习方法这个同学思维力量较弱，其最大缺陷是不会学习。所以，教学中先让他学会如何听课、乐观动手和主动思考，并接受直观形象的教学，使数学具体化、形象化，生动化，使数学通俗易懂、机敏生动，激发他的学习动机。这样，他就有发觉欲，有一些成就感。讲课由浅入深，学困生就学得轻松，在不知不觉中宠爱上了数学。二、要制造条件，坚决学困生的信念和毅力这个同学的自卑感比较强，常

6、轻视自己，较低地评价自己。教学中，多给他供应表现的机会，查找他们答问中的合理因素，提炼优点，准时予以鼓舞和表扬。有一次数学课，领导和老师来听课，他平常极少举手答问，于是我给了他一个简洁的问题，叫他回答，没想到他回答的还是很不错的。于是我充分的表扬了他，并给他以掌声。自从这节数学课起，他就争着发言了。所以我努力查找同学学问的最近生长点，以旧引新，使他能共享成功的欢快，品尝学习数学的乐趣。三、要分层激励，巩固并提高转困效果依据这个同学的数学学习力量及成果，先在心中将其分为多个层次，不断调整对他的评价，然后再重新分层次，把结果准时地向他反馈给。并对其予以公开鼓舞，提高他在同学心目中的形象，形成良好的

7、、一以贯之的育人环境。辅导效果：经过一学期的教育与辅导，该生已初步养成了课上认真听讲的习惯；对于学习上不懂的问题也知道问了。学习上的进步同学们都看在眼里，大家也宠爱和他玩了。他与同学们的冲突削减了。学习成果有了提升。反思：同学是主体，不是客体，尤其学习上的困难同学，只有他们的意志之门打开了，同意了，才能跟你合作，完成教学任务。我想师生是合作关系。我们只有明白了这种关系教书才能入门。我在教学实践中实行了以上措施，取得了明显效果。学困生转化案例3同学：性别： 男 所在班级： 班同学状况： 是个体育爱好者, 上课经常做小动作, 讲小话; 作业不认真, 应付了事; 但他乐于挂念别人, 敬重老师, 疼惜

8、同学.对策：一、师爱。教育技巧的全部奇特就在于如何疼惜同学，老师应把真诚的爱赐予学困生，敬重他们，关怀他，理解、宽容他：对他热忱关怀，循循善诱，晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，力戒嫌弃或讽刺挖苦；主动接近他，建立和谐的师生关系；确定鼓舞他一点一滴的进步，分阶段向他提出恰当的期望。实践表明，只要老师把爱的情感倾注到学困生身上，就会引起他们心理上的共振，行动上的回报。二、调查。这是转化学困生的基础。通过调查要摸清形成后进的主要缘由，特殊是摸清他政治学问方面的缺漏，以便有的放矢地挂念他，对症下药，切实解决他学习中的困难。指导他逐步把握正确的学习方法，提高他们猎取学问的力量。三、环境。这是转化

9、学困生的外因。老师要为学困生制造一个良好的外部环境，同家长和其他任课老师亲密合作，同时做好学困生四周同学的工作。人人挂念他们，人人关怀他们优等生与他们结对子，让学困生体会到一种集体的暖和。这样就使他处在一个团结向上，勤奋好学的集体中，使他在比、学、赶、帮的良好环境中共同进步。 四、爱好。这是转化学困生的动力。政治学问布满着趣味性和规律性，我们在教学中充分利用数学的趣味性和规律性，不断培育学困生学习数学的爱好，增加其学习好数学的欲望和责任感。五、方法。这是转化学困生的钥匙，老师的教学应在使同学增长学问、进展智力的同时，留意培育同学把握科学的学习方法。在教学中，我们依据学困生缺少正确学习方法的特点

10、，细心设计他能够接受的方法和教学形式。另外依据政治新课标的特点，对他特殊抓好三个环节：课前抓好补缺和铺垫；课上抓好训练和反馈；课后加强辅导。并留意运用教具学具让他多动手操作，多动脑筋思考，多动笔记录，给他发言、板演、批改、辅导等方面的优先照看。 六、力量。这是转化学困生的重点。依据他原有的基础，在转化过程中我着重培育他们的力量，进展他们的智力。特殊是培育他的观看力、分析推理力量和自学力量。我要他在学学问中长才智，在转化中进展思维。七、习惯。这是转化学困生的要素。在教学中，老师应留意不断订正后进生的不习数学的不良习惯，逐步培育他们努力认真，刻苦钻研的学习态度，独立思考克服困难的精神，书写工整，自

11、觉验算，自觉预习，自觉复习等良好的学习习惯。八、反馈。反馈，这是转化学困生的必要环节。在转化学困生过程中，老师既要发觉他们的每一点微小进步，又要擅长通过观看他们课堂的心情、发言、作业等状况，了解他们的学习态度、学习方法及学问等方面的问题，即时反馈，准时矫正。九、课堂。这是转化学困生的主阵地。转化学困生要以课堂为主要阵地，要变课外加班加点为课内为主，课外为铺，这就要求老师在课堂内鼓舞后进生发言、板演，启发他们质疑、答疑，加强课间巡察，个别辅导，将问题毁灭于萌芽之中。十、防治。这是转化学困生的原则。在转化学困生过程中，我们不仅要防止，也要允许后进生反复，做后进生工作必需坚持反复抓，抓反复的原则，做

12、到找期坚持不懈。反思：转化学困生就要端正对学困生的态度，并且要挂念他们树立自信念，由于自信是成功的基础，人有自信才会去行动，才会乐观的要求上进，就能朝着老师期盼的目标前进。转化学困生就成为一项重要的工作。怎样才能做好学困生的转化工作呢？我在教学实践中实行了十种策略，取得了明显效果。学困生转化案例4一、同学状况 是我所任教的 班的一个同学，人很聪慧，但是厌烦学习，每天上课经常睡觉，考试经常交白卷。最近经过了解发觉，这个同学家庭困难，但虚荣心又特殊强，学校时成果不错，但与班主任合不来，所以经常跟班主任闹冲突，最终与授课老师的关系也恶化了。时间长了，他开头给老师和同学制造一个麻烦，弄得人人都厌烦他,

13、成果也越来越差。二、辅导措施1、做 的心理辅导，并经常找机会对他的力量表示一些观赏的意思，有意无意地派他参与一些班级的工作，在别的同学面前表扬他，上课的时候，让他发言，给他“露脸”的机会。2、让他观看记录优秀刻苦同学的具体学习表现，使这些具体的优秀画面不断在他的脑海中消灭，并激发他学校的优秀体验，不断刺激他好学上进的欲望，3、开展一帮一活动，让学优生挂念他培育良好的学习习惯。挂念他分析学习存在问题。 让他知道自己学习上存在的问题，及薄弱科目，准时引导他，给他供应一些行之有效的学习方法。 4、加强对他的要求，对他多鼓舞，给他信念；在纪律上进行严格要求，课下布置一些难度不太大是作业给他做。并不断发觉他的闪光点，比如他的数学、物理基础较好，以此来鼓舞他。5、与家长联系，做好家校互动。准时与同学家长联系，沟通同学学习生活状况，通过家校合力，管理好同学。三、辅导效果 通过一段时间的努力，他的转变格外明显。过去见了班主任就跑，现在经常借着到办公室问问题什么的，找机会搭讪，在班里也比原来活跃得多了，渐渐产生了学习爱好，原来的陋俗也改了很多，欠交作业的次数不断削减，思想行为越来越好。学习成果也渐