17鳄鱼怕怕牙医怕怕

1、绘本浏览分享鳄鱼怕怕、牙医怕怕一、课本剖析：   绘本浏览肇端于上学期的育婴师培训，谁人时分桑吕敏妮教师推举了几多本优良的绘本读物，我就一会儿留恋上了。我有一个办法：经过绘本这一桥梁，走近幼儿的视角，构成准确的儿童不雅、天下不雅。经过与幼儿共读绘本，培育幼儿精良浏览跟细心不雅看的适应。小班小孩以详细抽象思想为主，属表象思想。而绘本以画为主，字少但画面丰厚，以画转达故情况节，更轻易激起幼儿兴味。浏览绘本所赐与的不只是眼睛的享用，更多的是细节的意会跟心灵的领会。   鳄鱼怕怕、牙医怕怕讲的是一场鳄鱼跟牙医之间的心思比赛，用庞杂、重复的语句

2、描写了鳄鱼跟牙医时时刻刻戏剧性的心思变更。画家特不留意细节的描画，鳄鱼跟牙医相互恐怖却又故作冷静的心思，经过眼角、举措、心情等细部展示透显露来，让人看了忍俊不由。   鳄鱼都明白该刷牙，小冤家就更应当盲目了。这是欢乐的略带挖苦象征的生涯教导。同时这本书也是幼儿言语进修的好资料。故事的画面摆设也非常有新意，两个主人公抽象阁下对比，他们的独白言语一样，表示出各自遮蔽，而事实上分歧的胆怯心思，独白根本一样这种重复强化了言语后果，不只比拟有利于小班幼儿学说，并且能协助幼儿去感触在差别的情形下，一样的言语能够表白差别工具的差别心思情况。   作

3、者起首让一条鳄鱼退场，他让鳄鱼捂着年夜嘴来看人的牙医，还喃喃自语地说“我确实不想看到他，然而我非看弗成。接上去，人的牙医表态了，这是一个留着小胡子、光头、只剩下后脑勺另有一圈头发的惹人失笑的小老头，可让人意想不到的是，当他望见窗外鳄鱼的影子时，嘴里居然也会冒出一句“我确实不想看到他，然而我非看弗成来。这时咱们不由收回了会意的浅笑：本来鳄鱼恐怖牙医，牙医也恐怖鳄鱼！在前面的十二个跨页里，鳄鱼与牙医开展了一场心思上的比赛，他们的台词完整一样你一句我一句，一样的场景、一样的句子却表白了恐怖牙医的鳄鱼与恐怖鳄鱼的牙医截然相反的心思。鳄鱼得了牙病，可它却怕拔牙可牙医却怕鳄鱼把嘴合上，因而就发生了抵触，相

4、互害怕，难以相同。小小绘本意思却特不深入：事实上在一样平常生涯中，有很多情况，不要搞的太庞杂，既然置信不人，就要英勇地去面临，要做到外表跟心坎分歧，胆识跟聪明相联合，要自我逾越，克制胆怯，终极抵达目标。   二、目标定位：   明天我施教的工具是小班小孩，因而非常多感触跟我是有间隔的，运动中我只需求小孩们掌握两点就充足了：1、情愿和教师一同看绘本书，发觉故事中重复的对话，领会故事言语的兴味性。2、明白得要保护本人的牙齿，养成迟早刷牙、饭后漱口的好适应。以上是本次运动的目标。至于故事中蕴涵的别的一个含意：英勇空中对恐怖、艰苦的情况，并保

5、持把它克制。故事中两个脚色从躲避、恐怖到忍受、面临，最初终于保持克制胆怯，如此一个心思变更进程。在本次运动进程计划中我有说起，然而不夸年夜。我感到绘本故事的画面内容自身就通知小孩们了，不须要用言语重复去夸年夜，不如让幼儿在实验用举措、心情、情态来表示故事内容时，居心去休会，来得更逼真。   三、运动预备：   包含经历理解、物资预备两方面。   在运动前，我有一个运动前承，在上面进程中有说起，经过咨询卷理解幼儿相干常识经历有几多。并在家长交换中得悉班级里有两个家长非常喜爱购置优良绘本读物邱破涛、张靖潇，本

6、次运动的绘本确实是向此中一名邱破涛借的，让这些家中的优良读物失掉公道的资本共享，让这种亲子浏览的融融气氛在班级内分散。在此次运动之前，我还特别约请张靖潇妈妈来幼儿园助教，让本人倾听一个非幼教人士在与幼儿共读绘本进程中，向我通报出来的种种信息，包含：与小孩交换的语气、语速，夸年夜的心情，绝不小气的赞誉等等。   物资预备：由于绘本数目及巨细缘故，制造了浅易的PPT，为的确实是让幼儿能够不雅看得更细心，不受搅扰。鳄鱼头饰跟年夜夫帽子各占班级幼儿人数的一半，为的是让小班小孩明白本人的脚色，添加表演兴味。并且特别将年夜夫抽象改成普通的白色帽子，为的是头饰的重复应用，便于投

7、放在脚色游戏区“小病院中。   四、进程计划：   1、运动前承：有关“鳄鱼、牙医话题的咨询卷。   目标是经过幼儿跟爸爸妈妈一同探讨鳄鱼、牙医的话题，开场存眷这两个脚色，并理解小孩的已有经历。   请家长跟小孩一同商榷填空并打勾：1现在宝宝有      颗牙齿？有无龋齿？有；不2妈妈有龋齿吗？有；不3爸爸有龋齿吗？有；不4宝宝看过牙医吗？看过；没看过5你感到或许设想中牙医是怎么样的人？恐怖的；亲热的；厌恶的；其余6

8、宝宝一天刷几多次牙？1次；2次；1次也不刷7宝宝见过鳄鱼吗？见过；没见过8在那里见过鳄鱼？动画片；图片；画报；植物园；其余9你感到鳄鱼是个怎么样的植物？恐怖的；横暴的；好看的；诙谐的；其余10你会说“高路洁告白词吗？如何说：咱们的目标是                2、环节一，出示鳄鱼，引出课题：将幼儿的留意力会合到绘本PPT。   3、环节二，共读绘本，猜想遐想：为处理重点目标铺垫。   4、环节三，进修对话，领会意思：为打破难点效劳。   5、环节四，明白得爱牙，每天刷牙：为进一步处理重点目标效劳。 &#