化学：稳中有变重视考查学科素养

1、.化学：稳中有变重视考察学科素养与2019年相比，2019年?理科综合才能测试考试大纲?在考试范围、命题指导思想等方面进展了微调；把原“理科综合的才能要求重新细分为各学科的才能要求，化学科注重考察观察才能、实验才能、思维才能、自学才能，提法与?高中化学教学大纲?的才能要求根本一样，但更加详细；删去了题型例如最后部分的理、化、生学科间的综合试题，不再提供样卷；同时在题型例如中进展较大幅度的调整，加强对根底理论、典型元素化合物知识、重要有机化合物知识的考察。下面就化学部分的考试范围及题型例如的变化做相应的说明。一、考试范围的变化1有5处降低了要求。其中把“理解或掌握降为“理解的有2处：“理解常见金

2、属的活动顺序、“理解烷烃的命名原那么等。把“理解降为“初步理解的有1处：“初步理解常见化肥的根本性质等。还有2种“计算降为“简单计算：掌握溶解度和燃烧热的简单计算。2有3处从“理解提升到“理解或掌握：“掌握热化学方程式的含义、“掌握氯气的化学性质、“以Fe、Fe的互相转化为例，理解变价金属元素的氧化复原性等。3删除了4处内容。“理解有机物的主要来源、“理解碳原子彼此连接的可能形式、“理解钢铁的腐蚀与防护与“理解电化学腐蚀及一般防腐蚀的方法条目重复、“镁的物理性质可归属到“金属的物理性质。4结合新教材内容新增了5处内容。“理解新能源开发、“理解强酸强碱中和滴定的原理、“理解实验室一般事故的预防和

3、处理方法、“理解元素周期表的应用、“初步理解氟氯烃、含磷洗涤剂及二氧化硅粉尘对环境及人类安康的影响等。5把概念“同系列更改为“同系物，力图与中学教材保持一致。二、题型例如的变化题型例如是以知识为载体的才能考察的范例、深化对考试要求认识的样板。从题型例如的题目内容不仅可以理解到试题的知识含量，而且从题型例如的增减也可以推测今后考试的导向，更能体会才能考察在试题中的详细表达。1主干知识仍为核心。题型例如中无论是20题选择题，还是20题非选择题，所选的内容主要表达中学化学主干知识：元素周期律、电离平衡、化学平衡、原电池原理、氧化复原反响配平、元素化合物知识、有机物的构造、中和滴定、物质的别离和提纯等

4、。2实验才能要求突出。化学科在题型例如中的题量从原来的53题减少到40题的前提下，实验题仍然保持7题，充分说明了对实验的重视。同时在实验题中，渗入对实验结果的定量分析，加强了对实验的考察要求。3计算功能逐渐转变。题型例如中所选的计算题，在重视学科特色和考察双基的根底上，更突出了才能的测试。计算的复杂性降低，技巧性要求加大，加强了图、数、形结合的应用要求。以上种种变化足以说明，高考力图引领考生运用化学视角，去观察、分析生活、消费和社会中的各类有关化学问题，重视对考生学科素养的考察，突出根本理论、元素化合物、有机化学等知识，强调定量和定性相结合，着重考察考生思维的敏捷性、严密性、整体性以及创造性等

5、。三、对2019年高考的展望在化学科最后的复习阶段应该着重抓好以下三点。1突出双基，培养学科才能才能测试离不开根底知识，而长期稳定不变的内容，往往是最重要的。对在每年高考中几乎都出现的一些知识点，搞好专题复习，要坚决、果断、彻底地抛掉新教材里没有的、?考试大纲?不要求的内容。2重视实验，打破考试“瓶颈实验是化学学科的一个特点，也是理综考试中的一个难点。虽然在去年的全国理科综合测试题浙江卷中几乎没有完好的化学实验题，但它不能作为我们今年放松实验复习要求的借口。复习实验，应该以教材中的典型实验为载体，着重在实验装置的设计和评价、实验现象的观察和分析、实验结果的解释和提炼上下功夫，把化学实验原理与实验设计、平安操作结合起来，从目的原理入手，从本质上掌握化学实验的规律性。3寻找弱点，强化答题标准根据近几年阅卷老师反响的信息，考生答题失分的原因，主要表现有：审题不够仔细、书写不够标准、表达不够清楚、计算不够准确。为此，要充分利用经典试题，理解审题、解题标准；通过适量的根底练习，落实化学用语的书写，正确描绘实验