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1、.一年级下册?柳树醒了?教学设计?柳树醒了?教学设计【教学目的】、认识本课八个生字，写好“说、话两个汉字。、正确朗读课文，学习背诵。、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。【重点难点】识字写字、朗读课文。【教学课时】两课时。第一课时教学目的、认识本课八个生字，写好“说、话两个汉字。、正确朗读课文，学习背诵。、在朗读背诵的过程中感悟春天的美丽。教具准备“一字开花题板，生字和词语卡片，自备田字格。教学过程一、激发兴趣，导入新课同学们，昨天老师让大家回去积累描写春天的词语接下来我们一起做个游戏“一字开花好不好？出示题板，你们找到了吗？老师先说并板书填写：“春天，接下去请学生们说老师填写。参考答案：春风、

2、春雨、春雷、春燕二、初读课文，读；注字音，理解内容、同学们，春天来了，到处都是春天的气息，你们看这幅图上的小朋友们在干什么？学生：在拍照。学生：在寻找春天。学生：在唱歌。是的，他们唱呀跳呀，在歌唱春天，歌颂美妙的大自然，请同学们翻开书读一读课文第课。借助拼音，读准字音。、出示字词卡片，反响读音 板书课题：、柳树_了谁来读课题，柳树怎么啦？醒谁能从字卡中找到“醒字贴上去？补题后让这位学生带着大家再读课题 除“醒字外，你们还会认儿歌中的哪些汉字？下面老师考考大家，请看字卡。老师出示字卡，请学生读字并组词、分节读文，理解内容 读第一节，说说你知道了什么？春雷跟柳树说话，柳树就醒了老师板书：说话 醒了 柳树在谁的帮助下醒了？春雷老师板书：柳树 春雷 春雷怎样跟柳树说话，小柳树睡醒了又是什么样？你能想像着再读一读第一小节吗？学生根据自己的理解去朗读，不必答复以下问题 春雷的朋友们还和柳树在一起做什么啦？分小组学习

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