一年级下册《鲁班和橹板》教学分析_第1页
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文档简介

1、.一年级下册?鲁班和橹板?教学分析?鲁班和橹板?讲述了我国历史上著名的能工巧匠、创造创造家鲁班受鸭子游泳的启示而创造橹板的故事，课文叙事详细请楚，我立足于利用朗读、观察、动手操作等方式让学生感受到鲁班爱观察、勤考虑、能创造的优秀品质。一、利用插图认识橹板认识橹板首先肯定是从课文中的插图开场的，我利用插图让学生看看橹板，而后从橹板迁移到老艄公的表情，猜猜用这样的橹板来摇船轻松吗?孩子们都可以从图上看出用橹板摇船省力多了!我就要求孩子找出课文写船走得快的句子进展朗读。二、语品读在这之前，老艄公并没有这么轻松的，他用什么摇船呢?摇得结果与如今比一比，怎么样呢?让学生从课文中找出句子来读读。学生又进入

2、了第一自然段的学习，我抓住“非常吃力“满头大汗这两个词语来体会老艄公的累。鲁班的爱动脑的习惯我是从两个词语来体会的，“盯着“出神通过这两个词语的表演与举例，告诉学生只有动脑筋考虑才会学好知识，才会有新创造。从“出神再引出“眼睛一亮，让学生懂得是什么东西让鲁班有了新的想法，有了新的创造的，学生很自然就想到了是鸭子帮了鲁班的忙。三、通过表演、化难为易第三自然段我先用图片让学生认识鸭子的“脚蹼，然后边说边示范鸭子脚蹼拨水的样子，接着让学生走入情境：“如今你们就是那群小鸭子，你们的手就是脚蹼，快来拨水吧!学生用手做拨水的样子，同时提醒学生把手并起来会游得更快些拨与划的区别，学生的兴趣被调动起来，接着进

3、步难度，请学生带上表情，加上动作来读这一小节，一次，两次学生的情绪高涨，在游戏中将文本的朗读进步到了一个层次。第四自然段是全文的重点。我接着提出鲁班设计的“橹板是什么样子，你知道吗?学生在理解第4自然段的根底上通过读、说先然后再做等手段认识“橹板的样子、体验鲁班制作的过程。鲁班看到鸭子用脚蹼拨水那么轻快，“眼睛一亮，马上找来一根粗木棍，做橹板的过程用动画的形式放出来，学生在轻松的气氛中明白了橹板的制作过程。接着我又安排了让学生动手制作“橹板。力力求通过动手让学生记忆“橹板的形状，体会制作过程，激发学生去动手制作、创作的兴趣。我再提出鲁班为什么要把“橹板做成这个样子。第三小节讲鸭子在水中用脚蹼拨水的样子，是鲁班创造橹板的关键之处，这里我重点抓着“拨体会鲁班将“橹板制作矶成鸭爪样子的原因。写字是低年级语文教学的一项重要任务，在每一课时都应有写字教学，因此我在教学生字时尽量注意做到加强板书示范，端正学生的写字姿势，加强根本笔画教学，指导运笔。采取多种方法

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