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文档简介

1、.专题分层打破一自我填充A郡县B货币C玄武门D吐蕃E三藩F?尼布楚条约?主题一比较秦始皇、唐太宗和康熙帝在统一的多民族国家中的表现核心整合人物措施影响秦始皇统一六国完毕诸侯割据的分裂场面征服百越、北击匈奴、南设四郡奠定了中国统一的多民族国家的根本疆域建立大一统的中央集权王朝创始了中华民族国家统一的新纪元唐太宗击破东、西突厥解除了来自北方的威胁设置都督府加强了对北方的管理与吐蕃和亲促进了民族团结和开展康熙帝平定三藩之乱扫除了地方割据权力统一台湾加强了台湾与祖国大陆的联络抗击沙俄为边境人民赢得相对安定的环境，保卫了祖国领土完好三征噶尔丹使统一的多民族国家得到进一步稳固和开展即时演练1“千古一帝并非

2、历史学家对古代帝王的严谨评价，但却为近年来的历史题材影视剧所常用。假设你是这些历史题材影视剧的史学参谋，那么，你会否认以下哪一编导的剧目筹划A秦始皇创始中国统一多民族国家的历史纪元B唐太宗将中国统一多民族国家带入鼎盛时期C唐太宗大唐盛世的奠基者D康熙帝顺势而为，开中国空前繁荣盛世之新纪元【解析】解题的关键在于把握三位帝王所处的历史时代及其阶段特征。秦始皇处在中国封建社会的初期，是第一个统一多民族国家的创始者；唐太宗处于中国封建社会的繁荣时期，对统一多民族国家的开展和封建社会的繁荣起到了推动作用；而康熙帝处于封建社会的晚期，尽管稳固和保卫了统一多民族国家，创始了康乾盛世，但当时封建社会已经由盛转

3、衰、日暮西山，并没有创始新纪元，也没有顺势而为，开展资本主义。【答案】D主题二对古代历史人物的评价原那么核心整合1坚持群众史观树立人民群众才是历史创造者的观点。任何夸大个人的决定作用，否认人民群众是历史创造者的观点都是错误的。2确定评价标准那就是以对于社会历史开展所起的作用去评价历史人物的历史地位是否有利于消费力的开展、社会的进步和国家的统一。3特定历史背景详细分析历史人物所处的历史条件，实事求是地评价历史人物。不是英雄造时势，而是时势造英雄。4防止以偏概全详细分析历史人物的功与过，注意分析其阶级性和时代性。即时演练2“他们秦始皇、唐太宗在位期间，或创立新制，开拓疆土；或知人善任，对外开放。这些举措顺应了人民的愿望、时代的要求，促进了古代经济的开展、社会的进步。当然，作为地主阶级的政治代表，他们还凭借其至高无上的权利和地位，实行专制集权，强化对人民的控制。上述材料针对历史人物评价所表达的史学方法是A两位皇帝都有功有过，功大于过 B将人物活动分成假设干阶段进展评价C复原到历史时空中实事求是评价 D坚持历史评价优先，辅以道德评价【解析】A项是详细评价，不是评价方法，应排除。题干材料将两位皇帝放到了当时的历史背景下评价，既看到了他们顺应时代的要求，又看到了他们代表的是地主阶级的利益，评价实

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