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文档简介

1、苏教版八年级语文上第六单元教学设计本单元介绍了航天、克隆、基因等高新科技知识，在内容上，可以让学生对某些高新科技作一些理解，激发学生对科学的探究热情。当前科技开展日新月异，为了让学生理解更多、更新的未知领域，必须借助于网络、多媒体教学，以补充课本内容并提供形象的音像资料。另外在学习过程中设计好理论活动，可以使这些知识更生动活泼，从而让学生更有兴趣理解和探究。与其他单元不同的是，本单元为自由读写单元，应该给予学生足够的自主空间，可以根据需要采用阅读、略读、精读等多种阅读方法，也不要拘泥于课本的编排顺序，还可以让学生推荐自己喜欢的同类文章进展阅读。但自由读写并非是放任学生无组织无方案的学习，应该是

2、在教师指导下的自主学习，所以对学生阅读方法的指导至关重要。在开始学习本单元之前，先要理解学生现有的阅读方法和程度，再进展一定的指导。阅读后，写一篇自由作文。即写作的主题、内容、范围、文体等都可以不受限制，写真事，讲真话，抒真情，发表自己独特的见解和感受。“单元写作是自由作文。不限体裁，选材自由，立意多向发散。“语文理论活动可就高科技方面自行设计。二 单元教学目的及重点1 掌握课文涉及到的一些高新科技方面的常识，理解高科技给人类的生活、消费、生存和开展带来的种种革命性变化。2 掌握序言的写法，能就课文的构造、语言等方面的特点作出自己的分析。3 懂得“科学技术是第一消费力，增强爱科学、爱自然的情感。4 开展理解、学习、展望高新科技的综合理论活动，激发科学创新意识。5 明白自己在学习生活中的主体地位，掌握或进一步稳固根本的阅读方法，能根据主客观需要自由阅读和写作。三 单元总课时：12课时本单元的课时安排，宜采用单元整体教学的形式，把整个单元看作“一篇课文，而几篇课文是其中的章节。教学进程，也不宜以课文的顺序为顺序，四篇课文可选择一篇教读，而后指导学生阅读和有选择自读。整体感知 1课时阅读四篇文章 2课时阅读一至两篇感兴趣的文章 3课时师

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