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文档简介

1、苹果落地 教案教学设计苹果落地 第一教时教学目的：1学会13个生字，读写“自言自语等11词语。2会照样子用“为什么提问题，会读经过改编的课文句子。3会正确、流利地朗读课文。4感受牛顿从非常普通的现象中提出问题，初步养成敢于提问的习惯。教学过程：一听故事，导入新课。1师：小朋友，老师这里有一个好听的故事，你们想听吗？出示故事题目?地球爷爷的手?并播放故事2学生听后师问：你们记住了什么？3出示故事中的一段话：“我没有手，可我有很大的力气，让蹦蹦跳跳的皮球掉下来，让短线的风筝掉下来，也让成熟的桃子掉下来。学生齐读这段话。5师：树上的桃子，断线的风筝为什么会自己掉下来呢？小朋友，你们平时想过这样的问题

2、吗？在很久以前一个小朋友已经想过了，他就是牛顿。出示牛顿人物图片。6师：牛顿是世界著名的科学家，今天我们学习他小时侯的事。板书课题。二自学课文，要求：1朗读课文，读准字音。2表出课文共有几个自然段。三检查自学。1读生字卡片。2看大屏幕齐读词语。3指名逐节朗读课文。结合正音四学习课文第二节。1出示幻灯片图一 生看图，师问：一天黄昏，牛顿坐在一棵苹果树下，他看见了什么？学习生字“掉音、形、义并指导书写。2读第二自然段。五学习第三、四自然段。师：苹果落地是一件非常平常的事，可牛顿看到后又是怎样想？怎样说的？出示幻灯片图二。1学生轻声自由朗读，用横线划出牛顿想的句子，用波浪线划出牛顿说的话。2幻灯片出

3、示三、四小节，指名交流。3谁愿意来读一读牛顿说的话。1“自言自语是什么意思？2反复读这句话，读出自言自语的语气。3幻灯片出示句子比较：“那一定是它太熟了。他自言自语地说。他自言自语地说：“那一定是他太熟了。4谁愿意来读一读牛顿想的话。反复读句子，第一句读出奇怪的语气，第二句读出疑问地语气。5幻灯片出示：“可是，为什么苹果只向地上落，而不向天上飞，也不向左右抛落呢？他又想。读句子，问：这里有几句话？这句话有几个问？补充为什么。课文把这三个为什么用哪几个词连起来了？6引读、齐读这句话。7你就是牛顿，带上你的表情，你的动作来说一说：牛顿说的和想的。8引读：牛顿看见一个苹果落下来，他想生读他说生读 他又想生读同桌练习。六、苹果落地是一个普通现象，牛顿却能考虑它为什么会落地。他是一个怎样的人？齐读第一自然段。七、 你能学牛顿提提“为什么吗？幻灯片出示照样子用

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