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文档简介

1、课题：分数大小的比较课题：分数大小的比较教学目标1、使学生掌握比较分数大小的方法，进一步理解分数的意义2、弄清分子、分母、分数单位的含义3。掌握分数的读、写方法，培养学生的抽象、概括能力。 抽象概括出分数的意义教学难点理解和掌握分数的意义教学重点教学过程：复习复习1、把一个苹果平均分成 五份，每份是它的（）2、的分数单位是（），里有（）个这样5的分数单位 25275523、里有（）个，里有（）个92945524114、的分数单位是（），里有（）个511891985、的分数单位是（），里有（）个373818173例题例题1比较下面每组中两个分数的大小 2313和2313 231313含有2个13

2、含有1个例题2比较下面每组中两个分数的大小 2535 2535和0101253515含有2个15含有3个 小结2113 3525 分母相同分母相同的分数，分子大的分数比较大11例题例题3比较下面每组中两个分数的大小 1213和12131213 两个完全相同的物体，平均分的份两个完全相同的物体，平均分的份数越多，每一份越小数越多，每一份越小例题例题4:比较下面每组中两个分数的大小 3834和01013834含有3个18含有3个143834 取的份数虽然相同，但每一份的大小不同小结小结3834 1213 分子相同分子相同的两个分数，分母小的分数比较大练习比较下面每组中两个分数的大小比较下面每组中两个分数的大小

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