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文档简介

1、商变化的规律 设计者： 班级：四（ ）班 学生姓名： 组名（ ） 学习内容：课本第93页例5，练习十七1-4。学习目标：1、结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上探讨出商不变的规律。2、能运用商的变化规律进行除法计算。学习重点：发现规律，掌握规律，能用简单的语言表述规律。学习难点：探讨发现规律的过程，用正确的语言表述变化的规律。课时安排：1课时学习过程：一、自主学习我能行！ 【学法指导】请同学们自学课本第93页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题标注在问题框中。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：1、同学们参加劳动，32

2、人搬了448块砖，平均每人搬多少块砖？2、学校栽了684棵杨树，76棵松树。栽的杨树是松树的多少倍？二、自主预习：先填表再回答问题 16160320÷8=22040200÷=观察第一个表格，从上往下看我发现：（ ）不变，除数依次扩大（ ）倍、（ ）倍，商（ ），从下往上看，除数依次缩小（ ）倍、（ ）倍，商（ ）。观察第二个表格，从上往下看我发现：（ ）不变，被除数依次扩大（ ）倍、（ ）倍，商（ ），从下到上看，被除数依次缩小（ ）倍、（ ）倍，商（ ）。 我的困惑：二、合作探究我快乐！【学法指导】请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代

3、表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、总结出自主预习中商的变化规律。被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商（ ）。除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商（ ）。2、先填表再回答问题通过填表我发现，（ ）和（ ）都有变化，但是（ ）却没有变化，从左往右看，第三列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；第四列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；第五列和第二列比较被除数扩大（ ），除数也（ ），商（ ）；从右往左看，第四列和第五列比较，被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）；第三列和第四列比较，被除数缩小（ ），除数也（ ），商（ ）。3、小组交流，总结出第2题中商的变化规

4、律。 艳置 三、智勇冲关我必胜！1、判断48÷12=（48×5）÷（12×5） （ ）45÷15=（45×3）÷（15×4） （ ）80÷16=（80×4）÷（16÷4） （ ）75÷25=（75÷5）÷（25÷5） （ ）2、根据第一题的商写出下面两题的商。 72÷9= 36÷3= 80÷4= 720÷90= 360÷30= 800÷40= 7200÷900= 3600÷300= 8000÷400=3、根据商的变化规律直接写出下列各题的答案。 420÷35=12 （420×3）÷35= （420×5）÷（35×5）= （420÷5）÷（35÷5）= 420÷（35×4）= 420÷（35×6）=4、完成课堂练习册

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