苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评

1、苏教版语文八年级上册第二单元作文小练笔与讲评一、学生习作设计小说中有这样一句：同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有教师悄悄背过了身考虑：教师为什么要悄悄背过了身？请展开想象，把教师当时的神情和心理活动描绘出来，不少于150字。二、局部学生的优秀习作1、杨假设吉同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有教师悄悄背过了身回到了办公室，教师沉默着，好象是在想什么事一样，这是，教师的眼眶里渐渐地露出了眼泪，因为王小亮，本来家里都很穷，而好不容易得到了一包他自己平生最爱吃的糖，而他不想一个人吃完，而是和大家一起分享自己的快乐，这时，教师的嘴角又有了一丝的微笑，他仿佛看见了王小亮，那先苦

2、后甜的日子等着他呢！点评：想法好，写出了流泪的两种原因同情或感动，85分。2、朱玉洁只有教师悄悄背过了身，一边吃着王小亮同学给他的奶糖，一边想着，今天是王小亮的生日，虽然这只是五颗小小的奶糖，但是这奶糖可以和最大最甜的生日蛋糕相媲美。不，这奶糖可能就等于王小亮的生日蛋糕，甚至可能比生日蛋糕更可贵。我也应该祝王小亮生日快乐呀！点评：本文想象丰富而精彩，你真是一个感情细腻的孩子。特别是对教师背过身时的细节写得很好，95分。3、杨丽群在不知不觉中，教师已热泪盈眶了。虽然正值寒冷的初春，可是在教师的心目中，这一刻是最温暖的时候了。当教师从传达室老汉手中接过那包还带着体温的糖交给王小亮后，好象明白了什么

3、。因为那包奶糖是王小亮最爱吃的、由他亲生母亲作为八岁生日礼物送的。王小亮是那样的开心，并把糖分给了同学们吃，让大家一起来分享这份幸福与快乐。想到这儿，教师的脸上不由露出了甜美的笑容，因为教师相信：生活中再没有什么困难与挫折可以将这个坚强的孩子打倒，美妙的生活正在一步步向王小亮走来点评：能把教师前后的神情与心理活动描绘得非常形象，富有变化，你真算得上一位出色的导演。100分。4、胡艳因为知道小亮的身世，所以一想到小亮的遭遇那么可怜，教师的心理就非常难过，不知道自己能为他做点什么，于是教师在悄悄转身分开时眼里闪出了泪花。回到家里，教师吃了一颗小亮给的糖，她仿佛尝到了小亮在生活中的种种困难，然后她把

4、另外四颗糖放到一个精巧的盒子里珍藏起来，因为这四颗糖里面包含着非比寻常的意义，她想用这种方式为小亮祈祷，祈求命运将小亮的痛苦与悲伤封存起来，让小亮的生活一天比一天过得开心。点评：你的想象合情合理，充满了爱心，教师真为你的行为感到快乐与自豪。90分。5、王田教师理解王小亮的家庭情况，所以非常同情他，并为他的坚强所感动。因为王小亮的内心受到过伤害，而且他的生活非常困难，但他还可以站起来，面对不完好的家、缺少母爱与父爱的家、随时会遭受刁难的家，表现出与其实际年龄并不相称的英勇与坦然，他始终保持着一种安康的、快乐的心态与别人进展交往，并愿意将自己难得的幸福分给大家。同时，教师更为那位伟大的母亲所震憾，

5、她来得那么及时，让王小亮感到母爱一直都存在。所以，教师悄悄背过身，流下了真挚的泪水。点评：本文不仅看到了小亮所受到的伤害，而且还发现小亮身上所具有的坚强的特色，将文章写得很有深度。100分。6、宋宗凯教师面对这感人的场面，也许想起了自己的孩子，有点触景伤情，想到自己对孩子的爱可能没有王小亮的妈妈那样深沉。由于要照顾班里学生的学习与生活，她忽略了自己的孩子。可是她一点也不懊悔，因为教育这项工作本来就是很辛苦的、需要放弃很多东西的，所以她希望自己的孩子能理解她。点评：这是一种既合理又合情的猜想，独辟蹊径，很好。90分。7、程凯佳教师悄悄地转过身，手中拿着奶糖，双手颤抖着。虽然只有五颗，但饱含着多么

6、伟大而深沉的母爱。教师觉得王小亮非常可怜，可怜的是小亮只有在生日之际才能品味到自己最喜欢的奶糖；可怜的是小这仅仅八岁便包下繁重的家务活。尽管他在家如此勤快，学习也非常刻苦，但她还要被爸爸和后妈虐待，遭受许多孩子没有遇见甚至连想都没想过的困难与打击，在他的成长中缺少太多的亲情，想到这教师禁不住黯然泪下点评：本文能结合王小亮的实际遭遇对教师的心理进展描绘，很好。90分，假设能再对王小亮面对挫折时表现出的行为与教师的心理联络起来就更深化了。8、曾杨教师拿着小亮三、第一单元小作文讲评设计1、教师边读边讲析5篇优秀作品在一班讲评时读前五篇，其中胡艳、王田两位同学的作文由她们自己读，意在给一次时机，让其获

7、得更多的成功，并训练口头表达才能；在四班讲评时读第六至第十篇，其中宋宗凯的请他自己、秦越两名同学朗读，目的同上讲析的要点独特的想象、优美的词句、典型的细节描写、丰富的情感与鲜明的比照；教师读的是修改稿，两个班各五篇，同时，教师还跳读几篇原稿，让学生在比较理解本次应该写什么内容、怎么写才能合情合理而且不脱离原文典型的例子有朱宇的文章。教师向学生解释清楚，朱宇的文章有丰富的想象力，但放在原文中那么不太合理，所以尽管他写作得了90分，可其文章却不能算合题。2、师小结，本次写作的内容：教师王小亮同情家庭、生活现状微笑与别人分享快乐自豪、佩服表现出的坚强其他相应的语言、行为、心理3、请同学在听完讲评后，根据自己原有的思路修改文章，教师当众进展个别辅导与点评，及时发现问题并妥当处理。4、将优秀学生作品印发学生，让大家取长补短，同时，送一份给?铁中?校刊。反思：1、布置学生的写作训练，教师一定要深思熟虑，实在考虑学生的生活经历、写作程度与兴趣爱好，尤其是兴趣爱好非常重要，因为往往是这个原因决定了学生是否想写、是否能写出自己心中真实感受的关键。关于这个问题，我在七年级上册设计续写零点八的故事时已经深有体会，并在教学理论中予以坚持和改进，不断进步学生的写作兴趣，逐步培养学生写作才能。2、为了配合此次讲评，我在教学?老山界?一文时，有意识地安排同学们用奇观、酣然入梦、