雪地里的小画家

1、康乐明德学校电子教案学 科语文教 者张晓燕教学时间2014.12版本及册数北师大版第一册课题雪地里的小画家教学目标知识目标1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。2.学习本课生字。3.有感情地朗读课文，背诵课文。过程与方法通过朗读理解生字、词和课文。情感目标通过课文的学习，培养孩子对动物的喜爱之情教学重点学习生字词。教学难点理解课文内容教学方法教学用具课件 生字卡教 学 环 节教 学 活 动 修改方案一、引出课题1.出示带背景的幻灯片。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。2.你们说下雪的景色美

2、不美？你们心里高兴吗？小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话，今天，我们就学习雪地里的小画家。板书（齐读）二、粗读课文，了解大意，识记生字字音过渡：小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。（一）初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。（二）教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。（三）回答思考题。（四）指名一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。（五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音。三、讲读课文（一）齐读课文。边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（二）学习一、二、

3、三句话。1.学生读一、二、三句。2.教师指导读出高兴的语气。3.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群）4.雪地里来了一群什么？（小画家）什么叫画家呢？书上的小画家指谁？（三）学习第四句。1.学生读第四句，回答问题。2.教师板书。（小鸡小狗小鸭小马）3.这些小动物都画了什么？（四）学习第五句。 1.它们是怎么画的呢？读第五句。“颜料”是指平时画画时用的颜色。不用不用，那它们用什么画？ 2.出示幻片小鸡画竹叶图，问：小鸡真的会画竹吗？竹叶指的是什么？ 3.在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示实物竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。） 4.小鸡画

4、的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。 5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。6.它们画得这么好，所以也叫它们是为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？ 过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？（五）学习六、七句。读六、七句。你们知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一种冬眠动物。（六）齐读课文。四、总结今天，我们学习了雪地里的小画家，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。第二课时一、朗读课文二、总结归纳（一）学了这课，你知道了哪些知识？（二）你还知道哪些小动物脚印的样子？（三）你还知道哪些动物冬眠？三、学习生字（一）指名