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文档简介
1、小数除以整数(第一课时)授课班级:五年级一班册与章节:小学数学五年级上册第二单元讲 课 人:黄板完小 麻益莲教学目标:1、掌握比较容易的除数是整数的小数除法的计算方法;2、培养学生类推、分析和抽象概括的能力3、教育学生在学习上要养成持之以恒的良好品质;同时向学生渗透全民健身条例。重 难 点: 重点:掌握除数是整数的小数除法的计算方法 难点:理解商的小数点和被除数的小数点对齐的算理教学方法: 知识迁移法、类比法、概括法教学过程:一、复习导入(6分钟) 1、口答(2分钟) 320由()个百()个十组成;也可以说成由()个十组成。 3.8由()个一()个十分之一组成,也可以说成由()个十分之一组成。
2、 2、用竖式计算并全班交流(2分钟) 2244= 3、讲故事神笔马良,要求使用马良的神笔改改下面的式子,激发学习兴趣,导入新课。(2分钟) 306182、 新课学习(20分钟)1、利用课件,创设情境,导入课例(10分钟)看情景图,收集数学信息,得到完整题目。王鹏坚持晨练,他计划4周跑步22.4千米,平均每周应跑多少千米?弄清题意,列出算式,观察,知道是新学内容(点明课题)要求每周应跑多少千米,就是把22.4千米平均分成4份,每周跑1份,列式为22.44,这是小数除以整数,是今天的新知识,点明本堂课的学习目标。估算,商大概等于多少,并说出理由引导学生最好是整数除法,我们就可以计算,然后独立探究或
3、同桌交流,探求计算方法,全班交流,教师根据课堂生成的情况进行评价。(1、把22.4千米化成米;2、同时扩大10倍)想法很好,但是该方法都有局限。2、 重点讲解用竖式如何计算(6分钟)列出竖式,先用纸片遮住“.4”让学生计算224分析商是多少,应该写在什么数位,余数是多少。放开纸片,分析余数2和刚遮住的“.4”合起来是多少,也就是多少个十分之一,24个十分之一平均分成4份,每份是多少?该在什么数位上写6?被除数的十分位在什么地方,在他上面写6,怎样才能反应6在十分位呢?(十分位是小数的小数部分第一位,他的前面应该是小数点)完成竖式。(5)提问:计算到什么时候点小数点呢?(个位除完之后) (6)完
4、成计算。(等横式,写答语)3、 观察,总结(4分钟)(1)学生观察两个竖式,找出相同的地方和不同的地方(2)教师小结算法:小数除以整数的计算方法,按照整数除法的方法除,商的小数点和被除数的小数点对齐。(强调一定要用你们的神笔点上小数点哟) 三、巩固练习(10分钟)1、我当数学医生(4分钟) 64.515=43 28.818=16 4 3 1 61 5 6 4 .5 18 2 8 .8 6 0 1 4 5 1 0 8 4 5 1 0 8 0 02、 练习巩固,完成16页做一做,抽生板演。(6分钟) 25.26=4.2 34.515=2.3 四、课堂小结(4分钟) 1、提问:同学们,这堂课我们有什
5、么收获?2、教师总结:这堂课我们一起通过研究王鹏晨练的事,学习了简单的小数除以整数的计算方法,得出了小数除以整数的计算方法,一是按照整数除法的计算方法进行计算,二是商的小数点要和被除数的小数点对齐。同时我们也可以看到王鹏是一个有恒心的人,能够坚持晨练,所以,老师也希望你们在学习上也做一个有恒心、有毅力的人。而且,我们国家全民健身条例已经2009年8月19日国务院第77次常务会议通过,现予公布,自2009年10月1日起施行。附:板书设计:小数除以整数(1) 2244=56 例1:22.44=5.6(千米)商的小数点和被除数的小数点对齐。6个十分之一 5 6 5 . 6 4 2 2 4 4 2 2 . 424个十分之一 2 0 2 0
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