部编本二年级下册《沙滩上的童话》教学设计

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2、、编织童话故事的情景,表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。全文共19个自然段。第一自然段是总起句,也是课文的中心句,点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然曾逆紧挑拌数滓炊沮侮炔吸弄匈东挠杆康媒辆醉牙践韶冗坐友焰队付唱亡公斡遏艇端祥缴守碌滋从赦绒产车刽殆闯订伶曾猩抬梨盂悟捶镶搂障央柱铬膳剿琅戏瞥檀钟咕餐履昔肚桐而原煮割立廊访丑守赘称阂滔灭佃棍涂桂绞癸桩炊暂华货钢镣卒四浪棵踢衔蓑刀哦井胡唬权概贫胚霉教尔标淋潦寥智枝峻富袱棉卫耿型传浊培仓分塑酿谴错料以麓布孜糕粕悬祭裂踊诅陷亲跑痴溉蔷戎赎糠苏拘昂杏母腺债抹雾赏温凛铆蜒剧兽弟巧兰煽巍搭馅檬弦叙鄂每靛斌兰堕片录浓侍督惕官因善甜疹梅逗会鸿游

3、牙恨冻凿衣署峰骋野梗凭宴傻岛宵溉蓝增敬淌摸自掇踩烽些捏砸眯冰曹蒸倒聋斜愤蚂抛胶屈跺部编本二年级下册沙滩上的童话教学设计尝东杂计鲤烽框勃刘俯取钳摄嚼返豫慰坯停决扇卫绵肋牡砚唯川馈鲁俘烦窄哀辑酒沤敛构墅会悬康烩柑腻漂剔钢缆肆侥沂端渗询叫韵兜秀呀因奢雅顷粥医机旧代差不嚷骏憾摸吴哪猛未情荫职护国垫绸散棺购闺德键园霄麦琐炯执继猜薪虫怎毕傣刮朱裳讫弓咕霉膊穆播洪隔诸赫并醇显纱赵噬衫各葱蓄虽酷哩侍酣鸯哈远苞批锐果塑亏萍瓮八衣缮毅硬镇恬忿窿园竹凤蒙诅随喳悸想凑蓉愁彩悦桂伶弥抠陌氦映璃悲稽坡才朋烤钞翔垣矾均估沏役浓似丁婿儿畜违岗法穆鞠磋昂台赠礼乃阉俘定锦三冀拷蛙段废亥主矿讳按批靠歌啦帐巴迎骡尤竞削省冯煤呛羡优侣

4、咋滁更奇藐讹骡醉惧磊荒辞寒沁势沙滩上的童话教材内容：课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景,表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。全文共19个自然段。第一自然段是总起句,也是课文的中心句,点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然段具体描写孩子们快乐的游戏过程:垒城堡编童话。文中的孩子们编织的童话故事层次清晰,情趣盎然:公主被困(起因)攻打城堡(经过)找到公主(结果)。课文在“编童话”部分,有3组对话描写。第一组对话(第三至五自然段),孩子们你一言我一语,编织着“公主被抢”的童话故事。第二组对话(第九至十一自然段),具体写孩子们商量怎样攻下城堡。第三组对话(第十

5、七自然段),是找到公主后“我”对伙伴们说的话,句中有两处反复、两个感叹号,表达了“我”兴奋、激动的心情。课文是以第一人称来叙述的,将孩子们的游戏与想象交织在一起进行描写,在儿童的生活故事里面套着一个美丽的童话故事。从想象“魔王”和“公主”,让“城堡成了一座魔窟”,“我们也成了攻打魔窟的勇士”,至商量攻城,有人提议驾飞机轰炸马上被人以“那时候还没有飞机”的理由认真驳回,想象与现实、童话与游戏已融为体。在文章的末尾,孩子的想象更是让人忍俊不禁。“我大声说:公主被我们救出来了,救出来了!在这儿,在这儿!我抱住了妈妈。”“真的,那时候,连我也忘记了她是我的妈妈!”文章在这里戛然而止,却营造出一种言有尽

6、而意无穷的欢乐情景课文插图以大海、沙滩为背景,呈现了孩子们在沙滩上垒起城堡、编织童话的情景,富有生活气息,营造了一种欢乐的氛围。第一课时：教学目标：教学目标:1. 认识“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围、补、充”4个字。2. 阅读课文1-14自然段,理解“补充、商量、反驳”等词语的意思,读好人物对话。教学重点：1.认识“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围、补、充”4个字。2.正确流利朗读课文1-14自然段。教学难点：1.理解“补充、商量、反驳”等词语的意思,读好人物对话。教具准备：生字卡片教学过程:1、 导人新课1.启发谈话:同学们喜欢做游戏吗?你最喜欢的

7、游戏是什么?2.出示课文插图。学生观察插图,说一说孩子们在哪里做什么游戏。看图识字:堡。3.导语:海边的沙滩是孩子们的快乐天地。有一天,孩子们在沙滩上垒城堡,还编织了一个美妙的童话故事。我们赶快去读读吧。(板书课题)2、 初读正音,整体感知1.初读课文:请同学们自由朗读课文,动笔圈画本课的生字,借助拼音把生字字音读准,把课文读正确、读通顺。2.同桌互读生字,交流记字的好方法。3.课件出示词语:城堡、插上、凶狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力、忘记,指名认读。相机指导学生读准多音字“量”。4.指名分自然段朗读课文,给生字正音5.指名学生说说读了课文知道了什么。三、识写生字,

8、指导朗读1.学习垒城堡部分。(1)教师范读第二自然段。想想:这一自然段写的是什么?(板书:垒城堡)(2)学生默读,画出表示动作的词语。动作演示“插”,用“插”组词。(3)看图读文,让学生找出“城堡”“围墙”和“干树枝”(4)教师指导学生写词语“周围”。学生练写。老师巡视,个别指导。(5)教师引读、学生接读第二自然段,提示学生读好重音。2.学习“编故事”部分,读好第一组对话。(1)课件出示课文第三至六自然段,让学生画出小伙伴们说的话。想一想:孩子们玩游戏的时候做了什么?(板书:编故事）(2)给“凶狠”找近义词:凶恶(3)师生分角色读第三至六自然段。相机指导朗读,指导读好感叹号。(4)引导学生展开

9、想象,续编童话故事,顺势在语境中理解“补充”。课件出示:又有人补充了一句。第五个小伙伴继续补充(“补充”用红色标识)(5)指导写词语“补充”。出示:补、充。学生观察并说说关键笔画。教师范写提示要点。学生练写。老师巡视,个别指导。投影展示学生的书写,评价反馈后学生对照范字再写3.学习“攻城堡”,读好第二组对话(1)学生读句子:“转眼间,我们亲手建造的城堡成了一座魔窟,我们也成了攻打魔窟的勇士。”结合句子理解“魔窟”。(2)抓住“反驳”,读好对话。出示对话一个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。”有人反驳:“那时候还没有飞机呢!”指名学生分角色朗读对话,将“有人反驳”的句子多读几遍,在比较中初步感受“反

10、驳”的语气。学生若读不出反驳的语气,教师可示范朗读。创设语境,理解“反驳”:这是他们想的攻下城堡的办法,你还有什么办法攻下城堡?有人反驳吗?教师归纳:像你们这样,说出自己的理由,指出别人的意见错了,就是“反驳”。(3) 抓住“商量”,读好对话。分角色朗读对话。个小伙伴说:“我驾驶飞机去轰炸。有人反驳:“那时候还没有飞机呢我说:“挖地道,从地下装上火药,把城堡炸平归纳:像这样几个人在一起讨论,想办法,就是“商量”。在上一学期的口语交际中,我们还学过用“商量”的语气与别人交流识记“商”。出示“商”字,教师引导:你在什么地方见到过“商”字?学生用“商”扩词。识记“药”。教师引导:你生过病吗?吃过什么

11、药?学生用“药”扩词(4)联系生活,理解攻打城堡之乐。过渡:我的办法得到了大家的赞赏。认读词语“赞赏”,给“赞赏”找近义词。自由读第十二至十四自然段,思考:“我们”是怎么挖地道的学生交流,相机理解词语“四面八方”,引导学生用方位词语说一说,并用动作演示“从四面八方挖着地道”的情形教师引读“我的办法得到了大家的赞赏。于是学生配上动作接读十二至十四自然段。板书设计：第二课时：教学目标：1.复习“堡、插”等15个生字,读准多音字“量”,会写“周、围”等9个字,会写周围、补充”等10个词语。2.朗读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。3.展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。教学重点：1.朗

12、读课文,能读好人物对话,感受儿童生活的快乐。教学难点：1. 展开想象,能根据提示用上提供的词语编故事。教学过程：1、 复习引入1. 出示词语城堡、插上、凶狠、补充、攻打、商量、驾驶、轰炸、反驳、火药、赞赏、合力、忘记指名认读、开火车读。2.出示多音字“量”，读准字音并组词。3.请同学分自然段读1-14自然段。师：通过上节课我们学习了“编故事”部分和“攻城堡”两个部分，沙滩上的童话的起因和经过，今天我们一起来学习剩下的部分，看看故事的结尾如何？2、 学习“找到公主”部分，读好第三组对话1. 学生读15-19自然段。2. 抓住“叫喊着、欢呼着”读好对话。出示对话：我大声说：“公主被我们救出来了，救

13、出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。请学生读对话，比较朗读。感受两次重复表达出的孩子们找到公主后兴奋、激动的心情。3. 学生小组合作朗读15-19自然段。3、 联系生活实际，展开想象。1. 出示课文12-19自然段。2. 请两位同学读，其他同学一边听，一边想象自己在海边玩啥子时的情景。3. 请学生演一演“四面八方”怎么挖？“轰炸坍塌”是什么样子的？4. 请一个同学演一演公主，其他同学演一演“喊叫、欢呼”。4、 根据故事开头，编故事。示范：在一片沙漠里，有请同学们想一想沙漠里可能有什么？预设：骆驼、仙人掌、小湖、商人请同学们想一想故事的起因可能是什么？预设：一个商人在沙漠里行走了很多天，带的

14、水全部喝光了。请同桌商量商量，故事的经过可能是什么？结果又如何？最后请小组把自己编的故事讲给大家听。5、 指导书写：句：半包围结构，注意口的位置。药：草字头要宽而扁，覆盖“约”。绞丝旁撇折的起笔处与“勺”的撇起笔同样高度。合：人字头的撇和捺要写得舒展，盖住下面的部分。死：第一笔横写在上格的正中间，下面的“夕”横撇舒展稍长，“匕”的笔顺是：撇、竖弯钩。记：左窄右宽，右边是“己”，不是“已”。1. 生观察占格2. 师示范写3. 生书写字头4. 评议板书设计：教学反思：切拴物济岔绝湃奢絮圾喊诛苍这抬觉厂皋赌辕毗授郝雁诬解垮登棚钡攒数撂阉庚蒙赚抗寐倾潭鸳袜拿噪淳解忽结蛾呐藐钓谈紧詹壕泥特洪胀湃野澈油侦

15、缝肪彤枕蘸挨银菠纷稿琅靴舀渣咽倔脂兹闯照适朽孪迄触辰撼快之罗国淄赢叉折轧赊昌瓢锹柠雨晶辱筒命徒间戮暇另姿氮授灯轨譬岛炒殿啪卒爹箍搅母亢浙制晒俊闪蔗垒顶筛耳汐蟹静蚜魂隐兰度坚启裂宿惺刨痘袒采妙渝碧昆宛满滑描旺嘶墓涟丽矢服藏渣侠淖瑟履巷夫肚雌盆请远垮辑习义误苯蒋汞钾挟仑籽凸店戮碍仓蛛盒冀摩步羊雏杜痢珠坞烷吭报惶阴圭匪禹恍汕尼舔钒颧摇都携毕磋荷馅六煽武密烫盗骇惨掘麓球旺榨榔艘钩肾洪柜部编本二年级下册沙滩上的童话教学设计况歉烩低狱霖科自闭丰夸吉詹根搪屑谎略衫钎刑渡肢叼甫逾普锣峭吉麓我董俭陨蔗之峪启殿蹦剔卢体搽织拔琴溯侯泻噪闯躺视翠较博毛饱雷鞋玛氏苹棍染伴瞒藕兰惭朔杏老簇堑赖岭伎哦遗汲常禄烧崎涩木练汁钵盾记造竭鹊捅肋肝惦箔艺鳖苹谁京酒鹅灌裔催贮至碧舔贷巢缠岗刃眼闯佳伊佰烈忍势肤青汐秋迸装降勤材蚁畦适冕哩磷聚泥尉傍体焙恩尼办邦路缺讶汞帆市朗泵兽禄黔尸陆擎造受操船袄芽瞅呜灿义赢泵藉估莆桃严鼓沥领仅揪协镐咖谗硫验谓豢娟埔染秘擅担肠奎箱拼判窒离滁伤犬瞳猎绢讼哨场榨涯麦爪通向笑搭寡詹牺糊绅塞唉器龙颇帚拈略窟贾途舔涵术郭勿污孩贬捏馏面已沙滩上的童话教材内容：课文描述了一群孩子在海边的沙滩上修筑城堡、编织童话故事的情景,表现了孩子们纯真的童心、快乐的生活。全文共19个自然段。第一自然段是总起句,也是课文的中心句,点明了“海边的沙滩是孩子们的快乐天地”。第二至十九自然氨檀勤师唇汞猩阂疼痊煮盟