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1、课 题第3课 ：大人国与小人国领 域造型、表现课 时2课时教学目标1. 能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2. 能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”教学重点能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。教学难点用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。构图是否完整。教学用具一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片。学生用具学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具）带来。带齐绘画工具。教学思路：大人国与小人国是人教版三年级美术上册第三课的内容。属于造型、表现领域。大人国与小人国的相关内容多次出现在孩子

2、熟悉并喜欢的童话故事中。如白雪公主中七个可爱的小爱人，拇指姑娘中拇指般大小的小女孩，动画片亚瑟和他的迷你王国等等。在让学生认识大与小、高与矮的基础上，通过对比的表现方法将儿童眼中的魔法世界自由的呈现出来。通过绘画活动培养学生的想象能力、创造能力、表现能力。教 学 过 程第一课时一、组织教学课前准备教师：一些玩具汽车，房子，人物等迷你型的物品，一些与这些物品大小较匹配的景物图片，有条件的可以准备一些有关的动画片，电影等影像资料。学生：学生将自己过家家用过的各种玩具“娃娃，动物，积木，汽车，厨具）带来。带齐绘画工具。二、导入新课你们看过动画片大人国和小人过了吗？能给同学们叙述一下你的看法吗？三、学

3、习新课1、 引导阶段让学生回忆看过的有关大人国或小人国的故事，简要说明一下故事内容。然后讨论故事是如何表现主人公来到了大人国（小人国）的名字？2、 用铅笔在色卡纸上顶天立地的写下来吧！（横竖均可）3、 小朋友真大胆，把名字写的顶天立地的。（生用铅笔写名字。）4、 请学生将带来的各种物品放在不同的背景前，说说感觉并讨论：是什么原因使同一样物体看起来有时候显得非常大，有时候又显提非常小，让学生举例说明。5、 教师也用一些图片，影像资料告诉学生：大小是通过相互比较才可以显示出来的。四、发展阶段 学生思考：你想表现大人国还是小人国？你想有那几样物体的大小反差来表现主人公来到了大人国或小人国？继续启发学生思考：画面的主体是什么？用什么背景来衬托它的大或者小？第二课时五、布置作业，教师指导。1、我们来到大人国和小人国时会遇到什么事呢？我们之间有没有发生什么让人笑掉大牙的事呢？2、学生可以选择用绘画、剪贴、撕贴或其他手法来表现在自己的画面中。3、学生根据自己的创意开始作业。4、学生的创作往往要两课时才能完成，在第一课时结束的时候，教师

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