2014年小学数学组备课范例格式

1、小学数学导学案模式课题亿以内数的读法课时1时备课人汪海蓉课时目标1.  掌握含两级的数的读法，能正确地读出亿以内的大数，并体会，理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。教学重点含两级的数的读法。教学难点数位上出现0的读法。教学准备学 生 学教 师 导一、 我会准备 1、读出下面的数305 读作： 300 读作： 53500 读作： 2879 读作：2、万级包括的数位是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的记数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。4、123456789是一个（ ）位数，

2、4在（ ）位上，表示4个（ ）。这个数怎么读呢？二、 我会探究1、观察例2，小组交流完成:千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 读作： 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 6 4 0 7 0 0 0 读作：8 5 0 0 0 3 0 0 读作：观察6407000与24960000的相同点与不同点。相同点 : （ ）不同点 : （ ）2、以85000300为例讨论含有两级数的读法。（1）讨论万级、个级上都有具体的数字该怎么读?（2）讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（

3、 ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。（3）、我会读。2430800 读作： 23000050读作：归纳：一、情景创设 导入新课1、我们在二年级已经学过万以内数的认识 ，请同学们独立完成我会准备这4个小题。2、请学生回答完成结果，如有错老实讲评。3、123456789是一个9位数，4在十万 位上，表示4个十万。这个数怎么读呢？这就是我们今天要学习的内容，板书：亿以内数的读法二、问题引领自主探索学生先自己试读，然后在小组内对学读，以及6407000与24960000的相同点与不同点。三、互动交流合作释疑小组合作交流完成第2题，（1）讨论万级、个级上都有具体

4、的数字该怎么读?（2）讨论每级中有0的数的读法。我知道含有两级数的读法：先分级，万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0的（ ）。四、生成点拨归纳总结 通过讨论交流，引导学生归纳读两级的数应先把数怎么做？然后再读，读的时候应先读哪一级？再读哪一级？对于数中的0又该怎么读？师总结归纳：先读万级，再读个级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字，每级末尾不管有几个0，都不读，其他数位有一个0或连续有几个0，都只读一个0 。三、我会应用：1、教材第6页的“做一做”的第1题，第3题，2、教材第8页2题3、教师在

5、计数器上拨数，学生读（写在课堂练习本上）。12345600 3074561 40095030 765030004、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：5、拓展：学生自己写出一个数，在小组内互读。6、课后作业：教材第6页2题和第8页1题五、及时反馈当堂落实书本上的第1题、第3题学生自己独立完成，老师巡视，发现问题帮助解决，然后抽学生回答（有针对性的错误生）。第2题，学生独立回答，其他学生纠错。第3题抽学生回答（要收集反馈本节课的教学效果，抽不同层次学生回答）。第4题学生独立完成。四、我会反思.认知反思.行为反思六、指导反思内化提升今天的学习，你们学会了： 。你在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意的是： 。在这节课你觉得你的总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）板书设计 亿以内的认识读法 千 百 十 万 千 百 十 个万 万 万位 位 位 位 位 位 位 位 2 4 9 6 读作： 2 4 9 6 0 0 0 0 读作： 6 4 0 7 0 0 0 读作：8 5 0 0 0 3 0 0 读作