44探索三角形相似的条件（2）_第1页
44探索三角形相似的条件（2）_第2页
44探索三角形相似的条件（2）_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、王庄中学九年级数学（上）导学案 姓名： 班级： 日期： §4.4探索三角形相似的条件（2）【学习内容】探索三角形相似的条件（第2课时P91-P93页）【学习目标】1、经历探索两边成比例且夹角相等的两个三角形相似，增强发现问题、提出问题的意识，进一步体会类比、分类、归纳等思想与方法。2、能够运用三角形相似的条件解决简单的问题，发展应用意识。【自研课】定向导学 （15分钟） 导学流程自研自探环节总结归纳环节自学指导（内容 学法）随堂笔记（成果记录.知识生成）导入在ABC和DEF中，如果A=D，C=F，则ABC与DEF有和关系？答： 如果ABCDEF，请找出相等的角和成比例的线段。 定理探

2、索分别画ABC和ABC，使得A=A，和都等于给定的值2。设法比较B与B；C与C的大小。ABC与ABC相似吗？（建议参考92页想一想）分别画DEF和DEF，使得E=E，和都等于给定的值2。设法比较B与B；C与C的大小。ABC与ABC相似吗？ 图1: 画ABC和ABC 图2：画DEF和DEF定理： 的两个三角形相似。定理运用一个直角三角形两条直角边分别为6cm和4cm，另一个直角三角形两条直角边的长分别为9cm和6cm，这两个直角三角形是否相似？为什么？（提示:建议先根据题意画出图形，再完成证明）证明：自学小测在ABC中，B=39°，AB=1.8cm，BC=2.4cm；在DEF中，D=3

3、9°，DE=3.6cm，DF=2.7cm。这两个三角形相似吗？为什么?解：根据题意画出图形：证明：对子间等级评定： （五星评定）对子间提出的问题： 【正课】互动展示当堂反馈（45分钟）正课流程合作探究环节展示提升环节 质疑评价环节互动策略（内容学法时间）展示方案（内容学法时间）1、两人小队子对子之间相互检查随堂笔记，向对子提一个问题。2、互助（1）交流自研过程中的疑问。（2）交流小对子互相提出的疑问。3、共同体：组内就展示内容达成一致，商讨展示方案，做好展示的组员分工，组内进行展示的预演。展示方案一：自学小测。展示方案二： 教材92页随堂练习。展示方案三： 教材93页问题解决，你能找出多少种画法？选出其中的一种画法加以证明。【训练课】（时段：晚自习，时间20分钟）基础题：1、如图：在ABC和DEF中，如果A=D，=. （1）、ABC DEF。B= ；C= 。= = . （2）、CABC：CDEF= .2、如图，在ABC中，D、E分别是AB、AC上的点，且AD=1.5cm，BD=2.5cm，AC=3cm,EC=1cm. （1）求证：ABCAED。（2）如果DE=2.7cm.求ABC的周长 . 发展题：如图，P是ABC的边AB上的一点。（1） 如果ACP=B，ACP与ABC是否相似？为什么？（2） 如果 ,ACP与ABC是否相似？为什么？（3） 如果

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论