人教版小学二年级上册语文第五单元知识点及练习题

1、人教版小学二年级上册语文第五单元知识点及练习题(*)1、生字表识字 5：斤、折、挑、根、独、满、容、易第十八课：采、背、板、椅、但、傍、清、消第十九课：由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第二十课：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第二十一课：之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路2、组词千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、独白、满J八意、满足容下、容易、简易、采花、采用、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来手术、美术、注意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、

2、松树、放松抓住、抓到、祝福、庆祝、福气、幸福、问句、句号、庆幸、幸总之、之后、命令、口令、当然、正当桌布、宣布、布告 直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、星期、轮 子、轮流路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、 吐出、景色宜人、 风景3、形近字组词 轮（车轮）棋（下棋）现（现在）弟（弟弟）当（当然）植（植 物）论（议论）期（星期）观（观看）第（第一）灵（百灵）直（直 线）令（命令）礼（礼物）坏（坏人）京（北京）课（课本）住（住 宿）今（今天）扎（扎风筝）怀（怀念）景（景色）棵（一棵）注（注 意）清（清水）旁（旁边）椅（椅子）彩（彩色）挑（挑水） 睛（眼睛）傍（傍晚）奇（奇怪）采

3、（采用）桃（桃子）4、多音字组词重：Zhb ng重要Ch o ng重复漂：Pi do漂亮Pi do漂走教：ji do教室ji do教书吐：t 吞吐t U吐血削：Xi do削皮Xue剥削 背：bi背书be背着 干: gdn干净gd讦活 处：Ch U到处ChU处理5、词语搭配 例：闻了闻 （听）了（听） （看）了（看） （瞧）了（瞧） （望）了（望） 例：一个比一个好 一（棵）比一（棵壮） 一（块）比一（块甜） 一（只）比一（只大） 例：神气极了 （可怕）极了 （开心）极了 （难受）极了 （可爱）极了 （高兴）极了 （可怕）极了 （漂亮）极了3 / 10例：荡来荡去跑）来（跑）去飞）来（飞）去飘）

4、来（飘）去走）来（走）去想）来（想）去跳）来（跳）去例：立刻喊起来 立刻（欢呼起来） 立刻（叫起来） 立刻（跑起来） 立刻（唱起来）6、量词 一只（青蛙） 一个（孩子） 一块（手表） 一把（扫把） 一条（小河） 一盘（水果） 一双（筷子） 一份（报纸） 一片（叶子）一句（话）7、本单元文学常识称赞作者张秋生，天津市静海县人，中国儿童文学家。 蓝色的树叶作者瓦。奥谢叶娃，苏联儿童文学作家。纸船和风筝作者刘保法，上海人，曾任上海少年报社文艺部 主任。从现在开始作者管家琪，台北人，华文世界重要的少儿文学 作家。（*）一、根据课文组词采（）背（）板（）椅（）但（）傍（）清（）消（）二、填填记记1、板凳

5、做得很 ，但是看得出，小獾做得很 。2、小 刺 猬 对 小 獾 说 ： “ 你 真 ， 小 板 凳 做 得！”小獾 极了。3、小獾送给小刺猬一把 。小獾说：“在我有点儿 的时候，是你了我，让我有了。瞧，我已经会做 了。这是我的一点儿 ，收下吧。”4、小刺猬送给小獾两个 ，小獾说：“你的苹果 ，我没有见过这么好的苹果”小刺猬也 极了，说：“谢谢你，你的 消除了我一天的 ”5、_看_地说（仔细不好意思）6、选近义词。（马上、消除、仔细、称赞）赞扬（）立刻（）认真/、（）解除（）三、品味探究1、“板凳做得很粗糙，但是看得出，他做得很认真。”这句话 写出小刺猬肯定了小獾做板凳的态度很 。2、“小刺猬走

6、到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。”这句话写出了小刺猬 3、“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”这句话写出小刺猬肯定了小獾的点滴 。（1、认真 2、善于发现别人的长处 3、进步）四、实践活动1、这个故事和 这篇课文讲的道理差不多，都是要求我们要发现别人身上的闪光点，要学会称赞别人。这样，就可以给别人以 ，以，取得最后的 。（勇气自信成功）(3、后来松鼠放了一只纸船，如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？4、轮到小猴子当大王了，他说：“从现在开始，每个动物都)一、根据课文组词由（）术（）吐（）注（）课（） 铅（）笔（）桌（）景（）拿（）二、填填记记1、四字词语： 吐吐2、美术课上，李丽的 铅笔不

7、见了，她向林园园借，可是林园园却说：“我还没 呢”。等林园园画完了，可是又说：“我怕你 了。你要注意，不要 ，画的时候不要，不要画得 。”李丽没有接她的 铅笔，拿起自己的 铅笔，用心地画着一片片树叶。林园园看着这些 树叶，不由 得了。三、品味探究1、我想对林园园说： “同学有困难的时候，你应该 。我们新世纪的小主人应该 ，。”2、本课中的林园园是自私的，你相信以后她会成为一个助人为 乐的好孩子吗？为什么？7 / 10一、根据课文组词坏（）松（）扎（）抓（）祝（）福（）句（）幸（）二、填填记记1、松鼠折了一只 送给小熊，里面 着一个 ，还挂着一张纸条，上面写着：“ ！”。他把纸船放在里漂呀漂，

8、到小熊的家门口。小熊乐坏了。2、小熊 了一只 送给松鼠，上面 着一个翅膀上还写着：“ ！”它乘着 飘呀飘， 到松鼠的家门口。松鼠也乐坏了。3、和让松鼠和小熊他们成了好朋友。4、一（）草莓一（）松果一（）纸船一（）纸条的风筝 的纸船的松鼠（飘荡漂流）三、品味探究1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想？2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到 漂流的纸船了”？4、这个故事给我们的启发是：（赌气只能使“裂缝”扩大，容忍、谅解和率先伸出友谊之手才 是的解决办法。）四、实践活动1、练习讲故事，把它讲给妈妈听。2、与同学的友谊产生裂缝时， 要知道可以通过写信来重新修好五、习作借鉴1、借鉴课文的写作思路，写一篇同学之间由和好到不和再到和 好的小作文。（*）一、根据课文组词之（）令（）布（）直（）当（） 第（）现（）期（）轮（）路（）二、填填记记1、纷纷 来去笑（议论、荡荡、眯眯）2、猫头鹰想到自己成了“万兽”， 极了，立刻 “从现在开始，你们都要和我一样， ，！动物们只好天天 ，他们 连天。3、轮到袋鼠上任了，他 地说：“从现在开始，你们都要过日子。”话音刚落，大伙儿立刻 起来。三、品味探究1、读第四自然段“他会不会命令我们从现在开始，都得住在树 上，成天抓着藤