四年级上册语文单元试题第五单元测试卷∣语文S版

1、.语文版2019-2019学年四年级上册语文第五单元测试卷一、轻松写字1.写字时，我能做到“三个一，我的字写得更美观了。我给大家展示一下吧。是一株小草，只要给我一点点阳光雨露，我就生活得幸福美妙。 二、开心积累2.我会给划线的字选择正确的读音。挨_打ái  i        嫉_jí  jì妒       拨_b  bó开承_认chéng  chén  服侍

2、_shì  sì    郑重_zhòng  chóng 3.我会读拼音，写词语。hé  xiébi  ifèng  xiànhòu  hu_4.我会换偏旁组成新字，再组词。佳_  _            海_  _骄_  _    

3、60;       俸_  _ 5.我会仿例写词语。                    1光亮亮光名著_     _     _ 2白雪皑皑皑皑白雪活力_     _海角_   

4、0; 春光_ 6.我会把以下词语补充完好。不_而_     面容_         全神_缺乏_      _心_意         不_不_ 7.我会选择关联词填空。不是而是               只有

5、才虽然但是               既然就_你错了，_应该第一个伸过收取请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子。评委们一致认为_具备这种素质的人，_是真正的世界一流的音乐指挥家。从克莱蒂的眼里表现出来的_愤怒，_悲哀。前面的参赛者_也发现了问题，_在国际音乐大师面前，都都放弃了自己的意见。 8.我会按要求写句子。日本的小泽征尔是世界上著名的音乐指挥家。缩句皮巧根造桥。扩句谁也没有想过，这座桥还可以叫另外的什么名字。改成反问句爸爸刚说完话，我不禁

6、忍不住笑出声来。修改病句 9.我会给句子加标点。                       1正好被老师看见了_克莱蒂急忙缩回手去_说_我在外边等你_ 2_不_安利柯_克莱蒂微笑着拨开尺子_温和的对我说_让我们像从前那样做好朋友吧_ 3_我能逮住一条大狗鱼_也挺好的_第二个孩子说_一下子我就成了打鱼英雄_ 三、快乐阅读10.精彩回放，我怕会根据课文内容填空。 1我是一株小草，

7、我的地位_，可我_，并不_，做一丝奉献只为_。 2只有小泽征尔不迷信_，相信自己，_地做出正确的判断，因此获得了这次大赛的_。 11.阅读下文，答复以下问题    演奏中，小泽征尔突然听到乐曲中出现了一处不和谐的地方。他以为是乐队演奏错了，就指挥乐队停下来重奏一次。但是，他仍然觉得不自然。在场的作曲家和和评委都郑重声明乐谱没有问题。“不！一定是乐谱错了！他的喊声刚落，评判台上的评委们立即站起来报以热烈的掌声。 1联络句子，解释词语。夺魁：_ 2读句子，答复以下问题。面对几百名国际音乐大师，小泽征尔考虑再三，坚信自己的判断是正确的。小泽征尔“自己的判断是什么？ 3你

8、想对小泽征尔说什么？把想说的话写下来。 12.阅读下文，答复以下问题卫星比武    映厅内，正在放映?卫星比武?的影片，美妙的音乐、动人的画面吸引着每个观众。银幕上首先登场的是侦探卫星。只见它举起照相机，从1000公里的轨道上俯冲，飞离地球一百多千米的高处，搜索军事目的，查看潜艇、飞机，寻找隐藏在森林中的坦克。它得意地告诉观众：“我能侦察到地面上的一切，然后告诉指挥部。指挥部根据我侦查的情报，做好作战部署。    一瞬间，地球上空云层起伏，气象卫星渐渐悠悠地飞起来，给地球拍了许多云图，准确的预报了天气情况。它庄重地宣布：“只要有我存在

9、，地球上的人么每年就可防止或减少因风灾、水灾、而造成的重大损失。    导航卫星像盏悬挂在高空的宫灯，有节奏的摆来摆去。它发出银铃般的叫声：“我在这儿，我在这儿正在茫茫大海中航行的船舰、水下潜艇和空中飞机，就能接它的指引，迅速准确的开往目的地。    营救卫星不停地在空中盘旋，听到船舰、飞机发出遇险呼救信号，迅速而准确的判明方向，向地面营救中心紧急报告。营救中心获得信息后，马上派直升飞机前往遇险地点，预先者得救了。    在地球轨道上飞行的形形色色的卫星，争相为人类做奉献。真是卫星比武，搞定安分，造福人类

10、，各显神通。 1这篇短文主要介绍了_种卫星，它们分别是_。 2写出以下词语的同义词和反义词。美妙    同义词_            反义词_紧急    同义词_            反义词_ 3找出短文中的比喻句。 四、笔下生辉13.你曾经帮助过别人吗？或者承受过别人的帮助吗？假如有，请有条理地把这件事记叙下来。

11、 答案解析部分一、<b>轻松写字</b> 1.【答案】略 【考点】语言表达 【解析】【分析】此题主要考察对汉字的书写。笔画是指汉字书写时不连续地一次连续写成的一个线条，它是汉字的最小构成单位。再想想要写的字是由哪些笔画构成的，这些笔画应该写在什么位子，字笔顺，字构造等方面。要求同学们纯熟掌握。左右构造的字，掌握左窄右宽的规那么，并能把握住每个字的不同点，把字写美观。首先我们必须掌握根本笔画。认识根本笔画的同时，理解包括顿笔的方法、横的倾斜角度、竖要写直，注意垂露竖与悬针竖的区别、撇要先重后轻空笔收回、捺要先轻后重，捺脚最重，还要注意撇和捺的角度等等，直到如今，其次，要写

12、好汉字的偏旁，这些偏旁的书写都有其自身的特点和规律。我们低年级要求学生借助田字格来写字。【点评】写字注意写字姿势，掌握根本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于低年级的小学生来说，激发他们对学习知识的浓重兴趣至关重要。二、<b>开心积累</b> 2.【答案】ái；jì；b；chéng；shì；zhòng 【考点】拼音 【解析】【分析】字音题的考察只要求识记不要求拼写,即侧重于考察识记、区分、确定字音的才能,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音。考察主要涉及同音字、形声字、形近字、多音

13、字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是“认读的难点。复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。此题中：挨打ái、嫉jì妒、拨b开、成认chéng、伺候shì、郑重zhòng【点评】这道题目考察学生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最根底的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才可以准确无误书写出来。3.【答案】和谐；悲哀；奉献；懊悔 【考点】拼音，字形 【解析】【分析】此题主要考察对词语汉字的拼写才能。解答此题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，

14、然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的构造和易错点。书写时要注意“谐、哀、献、悔容易写错。书写时要注意这些字的笔画、构造。要做到标准、正确和美观。【点评】此题考察学生对课文中重点词语的正确书写。平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。4.【答案】挂、悬挂；桂、桂花；悔、懊悔；诲、教导；娇、娇气；桥、桥梁；捧、吹捧；棒、木棒 【考点】字形，词形 【解析】【分析】这道题是要求把所给的字换一个偏旁，组成一个新字，然后用这个新字组一个词，意在考察学生对形近字的掌握，从读音、构造、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。故答案为：挂、悬挂；桂、桂花；悔、懊悔；诲、教导；娇、娇

15、气；桥、桥梁；捧、吹捧；棒，木棒。【点评】主要考察学生换偏旁组字和组词的才能，通过换偏旁组新字，再组词的方法记忆生字。培养学生识字的兴趣。5.【答案】1著名；互相；互相；儿女；女儿2勃勃；勃勃活力；天涯海角；海角天涯；春光明媚；明媚春光 【考点】词形 【解析】【分析】解答此题从分析词语的构造入手。1“光亮亮光把两个字调换位置后，仍构成一个意义完好的词，故：名著著名、互相互相、儿女女儿2“白雪皑皑皑皑白雪把前两个字和后两个字调换位置后，仍构成一个意义完好的词，故：活力勃勃勃勃活力、天涯海角海角天涯、春光明媚明媚春光。【点评】此题主要考察学生仿写词语的才能。6.【答案】劳；获；憔悴；贯注；微；道；

16、三；二；慌；忙 【考点】成语 【解析】【分析】考察补写成语及运用，只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要根据词语的意思来记忆。这些词语有：不劳而获、面容憔悴、全神贯注、微缺乏道、三心二意、不慌不忙。【点评】主要是培养学生养成积累成语的好习惯。可以准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。7.【答案】既然；就；只有；才；不是；而是；虽然；但是 【考点】句式衔接 【解析】【分析】考察关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。分句前后是条件关系。应选“既然就；分句之间是条件关系。应选“只有才

17、；分句前后是并列关系。应选“不是而是分句前后是并列关系。应选“虽然但是。【点评】此题考察学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连接。8.【答案】小泽征尔是指挥家。 皮巧根在爷爷的帮助下造了一座小桥。这座桥还可以叫别的什么名字,难道谁也没有想过? 爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。 【考点】修改病句，扩写、缩写句子，句式转换 【解析】【分析】考察学生缩句的才能。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保存句子的主干使它更简洁即可。故：小泽征尔是指挥家。考察学生扩写的才能。扩写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为详细形象，充实饱满即可。故：皮巧根在爷爷的

18、帮助下造了一座小桥。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否认词改时去掉，没有否认词改时加上，然后在句首加上“难道，句尾加上“吗，句末的句号改为问号。故：这座桥还可以叫别的什么名字,难道谁也没有想过?“不禁和“忍不住语义重复，删掉其一即可，故：爸爸刚说完话，我不禁笑出声来。【点评】主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句，弄清原句中心。平时多做练习。此题主要考察学生扩句的方法，平时注意多练习。掌握陈述句转换为反问句的方法，平时多练。修改病句是一项综合才能训练，可以进步语言表达才能、分析判断才能。注意句子的病因。改病句时要对症下药。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内

19、就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就

20、犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。9.【答案】1,；,；:“；!2“；,；!；,；,“；!3“；,；,；,“；! 【考点】标点符号 与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称

21、为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。【解析】【分析】此题主要考察学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要理解标点符号的根本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。1正好被老师看见了,克莱谛连忙缩回手去,说:“我在外边等你!2“不,安利柯!克莱谛微笑着用手拨开尺子,温和

22、地对我说,“让我们像从前那样做好朋友吧!3“能逮住一条大狗鱼,也挺好的,第二个孩子说,“一下子我就成了打鱼英雄!【点评】对于标点符号的考察有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。三、<b>快乐阅读</b> 10.【答案】1微缺乏道；并不灰心；不计较；大自然需要2权威；果敢；桂冠 【考点】课文内容理解 【解析】【分析】解答此题，需要回忆课文的内容，然后结合前后句进展补充填空即可。在平时的学习中，我们一定要纯熟掌握课文内容，这样在

23、答题时我们才能更准确地写出正确答案。【点评】此题主要考察对课文内容的理解记忆才能。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。11.【答案】1夺冠，获得第一2一定是乐谱错了3我想对小泽儿说:小泽征尔,从你的身上表达的是一种自信的心理品质。我们在培养自信这种心理品质时一定向你学习，相信自己、坚持自己的判断、不迷信权威。 【考点】语段阅读 【解析】【分析】1词语理解的考察。认真阅读短文，联络上下文，正确理解词义。夺魁：夺冠，获得第一。2考察对课文内容的理解才能。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。即：一定是乐谱错了。3答复这种开放性题目时需注意两点：一要联络文章的主旨，二要结合个人的认识。【点评】1此题考察学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境