《小石潭记》--中学语文教学

1、小石潭记小石潭记柳宗元教学目标教学目标1 1、落实字词，疏通文意，积累文言词，掌握、落实字词，疏通文意，积累文言词，掌握课文的记叙顺序。（重点）课文的记叙顺序。（重点）2 2、通过朗读与分析，体会小石潭优美的景色，、通过朗读与分析，体会小石潭优美的景色，培养审美情趣。培养审美情趣。3 3、领会作品写景的手法及表达的思想感情，、领会作品写景的手法及表达的思想感情，把握作者的感情变化。（难点）把握作者的感情变化。（难点） 柳宗元柳宗元(773(773819)819)，字子厚，字子厚，中唐时期著名文学家、哲学家，中唐时期著名文学家、哲学家，河东河东( (今山西永济今山西永济) )人，世称柳河人，世称

2、柳河东。东。“唐宋八大家唐宋八大家”之一，与韩之一，与韩愈并称愈并称“韩柳韩柳”。与韩愈、刘禹。与韩愈、刘禹锡为同朝为官，由于参加主张革锡为同朝为官，由于参加主张革新的王叔文政治集团，贞元二十新的王叔文政治集团，贞元二十一年十一月一年十一月贬永州贬永州( (今湖南永州今湖南永州) )司马。在此期间写下了为人称道司马。在此期间写下了为人称道的的永州八记永州八记。本文是。本文是永州永州八记八记中的第四篇。中的第四篇。作者简介作者简介1.1.唐宋八大家唐宋八大家 是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即韩愈，柳是唐宋时期八位著名的散文作家的合称，即韩愈，柳宗元，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩。

3、宗元，苏洵，苏轼，苏辙，王安石，欧阳修，曾巩。2.2.永州八记永州八记 柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。郁的散文。 包括始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭包括始得西山宴游记、钴鉧潭记、钴鉧潭西小丘记、西小丘记、至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记、袁家渴记、袁家渴记、石渠记、石涧记、小石城山记。石渠记、石涧记、小石城山记。知识补充知识补充知识补充知识补充3.3.记记 “ “记记”是古代的一种文体，是古代的一种文体，以叙事为主，以叙事为主，可记游，可抒情，可议论，可描写。可记游，可抒情，可议论，可描写。主要主要是记载事物，往往通过记

4、事、记物、写景、是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。托物言志。 例如：例如：桃花源记桃花源记岳阳楼记岳阳楼记 满井游记满井游记醉翁亭记醉翁亭记 篁篁竹（竹（ ） 清清冽冽（ ）卷卷（ ）石底）石底 为为坻坻（ ）为）为嵁嵁 （ ）佁佁然（然（ ） 参差参差（ ）披拂）披拂 俶俶（ ）尔远逝）尔远逝 悄悄（ ）怆怆（ ）幽）幽邃邃（ ）翕翕( )( )忽忽hunglichknysucn cchqiochungqunx生字注音生字注音整体感知整体感知 朗读全文朗读全文 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，

5、隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣珮环，闻水声，如鸣珮环，心心乐乐之。伐竹取道，下见小潭，水之。伐竹取道，下见小潭，水尤尤清冽清冽。全石以为底全石以为底，近岸，近岸卷石卷石底以出，底以出，为为坻，为屿，为嵁，坻，为屿，为嵁，为岩。为岩。青树翠蔓，青树翠蔓，蒙络摇缀蒙络摇缀，参差披拂参差披拂。格外，非常清凉。冽，寒冷清凉。冽，寒冷（潭）以整块石头做潭底（潭）以整块石头做潭底成为成为遮掩缠绕，摇动下垂参差不齐，随风飘拂以.为乐翻译全文翻译全文 重点字词分析重点字词分析从从 从从小丘西行百二十步小丘西行百二十步 隶而隶而从从者者清清 水尤水尤清清冽冽 以其境过以其境过清清可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 明

6、灭明灭可可见见（由，介词）（由，介词）（跟随，动词）（跟随，动词）（清凉，形容词）（清凉，形容词）（凄清，形容词）（凄清，形容词）（大约，副词）（大约，副词）（能够，可以）（能够，可以）重难点字：一词多义重难点字：一词多义以以 全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿环环 如鸣珮如鸣珮环环 四面竹树四面竹树环环合合重难点字：一词多义重难点字：一词多义作为，动词作为，动词成为，动词成为，动词 玉环，名词玉环，名词 环绕，动词环绕，动词1 1、乃记之而、乃记之而去去 2 2、崔氏二、崔氏二小生小生 3 3、不可久、不可久居居（古）离开（古）离开 （今）前往，到某处（今）前往，到某处 （古）年轻人

7、（古）年轻人 （今）戏曲艺术中的一种角色（今）戏曲艺术中的一种角色（古）停留（古）停留 （今）居住（今）居住重难点字：古今异义重难点字：古今异义1 1、从小丘、从小丘西西行闻水声行闻水声2 2、皆若、皆若空空游无所依游无所依3 3、日光、日光下下澈澈4 4、斗斗折折蛇蛇行行5 5、其岸势、其岸势犬牙犬牙差互差互6 6、凄凄神神寒寒骨骨重难点字：词类活用重难点字：词类活用向西向西,名词作状语名词作状语在空中在空中像北斗星那样曲折，像长蛇爬行那样蜿蜒像北斗星那样曲折，像长蛇爬行那样蜿蜒向下向下像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样使使凄凉，使凄凉，使寒冷寒冷特殊句式特殊句式一、特殊句式：一、特殊句式： 1

8、1、倒装句：如鸣佩环、倒装句：如鸣佩环如佩环鸣如佩环鸣 全石以为底全石以为底以全石为底以全石为底 2 2、省略句：乃记之而去。、省略句：乃记之而去。 斗折蛇行。斗折蛇行。 以其境过清。以其境过清。二、通假字：二、通假字：“见见”通通“现现”。课文内容课文内容概括：作者每段都写了什么？概括：作者每段都写了什么？第一段：第一段：发现石潭发现石潭（怎样发现）（怎样发现） 第二段：第二段：潭中景物潭中景物（水清、鱼欢）（水清、鱼欢） 第三段：第三段：小潭源流小潭源流（溪身、岸势）（溪身、岸势） 第四段：第四段：潭中气氛潭中气氛 （环境、寓情于景）（环境、寓情于景） 第五段：第五段：记录同游者记录同游者

9、散文赏析散文赏析描写了哪些景物：描写了哪些景物： 1 1、石的奇特：全石为底，卷石以出。、石的奇特：全石为底，卷石以出。 2 2、水的清澈：声如佩环，鱼若空游。、水的清澈：声如佩环，鱼若空游。 3 3、鱼的活泼：俶尔远逝，往来翕忽。、鱼的活泼：俶尔远逝，往来翕忽。 4 4、树的青翠：蒙络摇缀，参差披拂。、树的青翠：蒙络摇缀，参差披拂。 5 5、源头奇妙：斗折蛇行，犬牙差互。、源头奇妙：斗折蛇行，犬牙差互。 6 6、环境的凄清：竹树环合，寂寥无人。、环境的凄清：竹树环合，寂寥无人。感情变化感情变化思考：思考：文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆幽邃悄怆幽邃”，一乐一忧似

10、难相容，该如何理解？一乐一忧似难相容，该如何理解？小石潭记小石潭记发现小潭：发现小潭：移步换景移步换景潭中景物：潭中景物： 潭水：清澈透明（潭水：清澈透明（侧面）侧面） 游鱼：动静结合游鱼：动静结合（正面）（正面）特写镜头特写镜头小潭源流小潭源流：溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻潭中气氛：潭中气氛：寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感隔、闻、伐、隔、闻、伐、取、见取、见气氛：幽深冷寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂课堂小结课堂小结 本文是一篇充满诗情画意的本

11、文是一篇充满诗情画意的山水游记山水游记。作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木作者描绘小石潭的石、水、游鱼、树木, ,生生动写出了小石环境景物的幽美和静穆，着动写出了小石环境景物的幽美和静穆，着力渲染了凄寒幽邃的气氛力渲染了凄寒幽邃的气氛, ,借景抒发自己在借景抒发自己在寂寞处境中悲凉凄苦的情感，抒发了作者寂寞处境中悲凉凄苦的情感，抒发了作者贬官失意后的贬官失意后的孤寂之情孤寂之情。 游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比游记里各种描绘景物的手法，巧妙的比喻，情景交融的写法，精练的语言，都值喻，情景交融的写法，精练的语言，都值得我们借鉴。得我们借鉴。课后作业课后作业1 1、背诵全文。、背诵全文。2 2、思考：、