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文档简介
1、初步使用计算机一、教学目标: 1、知识与技能:复习打开、保存、关闭文件的方法。复习和进一步学习文字录入的技巧;复习和进一步学习画图软件的技巧;2、过程与方法:通过竞赛法复习和进一步学习文字录入的技巧。通过任务驱动法复习画图软件的相关技巧。3、情感态度与价值观:在文字录入中让学生体会到正确的方法事半功倍。在画图时让学生感受探究和创造的乐趣,以及色彩的美。二、教学重、难点:1、教学重点:文字录入和画图的基本方法。2、教学难点:将知识学以致用三、教学内容:文字录入教学环节教师活动学生学习活动设计意图导入三连问,激发学生学习热情:你会打字吗?你打字速度快吗?你打字的方法正确吗?学生反思,并回
2、答激发学生学习的愿望学习新知· 文字录入技巧1.大写字母的录入老师:既然大家都觉得自己的打字速度还可以,我们就来进行一轮打字比赛,看谁打得快;请看题目:请录入以下字母:abcdABCDefghEFGH老师:其实这一轮是在考察大家大写字母的录入方法,现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法:方法一:锁定键Caps lock方法二:shift+大写请大家使用新方法练习录入以下这句话。This is a keyboard. 2.上档字符的录入shift老师:接下来我们开始第二轮比赛,看谁录入得最快:!#$%&*
3、160; 老师:现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法:Shift+需要上档的字符。请大家使用新方法练习录入以下字符。 () <> |?3. 输入法的切换老师:接下来我们加大难度,开始第三轮比赛,看谁录入得最快:我很喜欢看一部动画片:Tom and Jerry.老师:现在请本轮比赛的第一名来给大家介绍一下他的方法:输入法的切换:Ctrl+shift快速中英文切换:方法一:ctrl+空格 方法二:shift(搜狗)方法三:v+英文(搜狗)
4、请大家使用新方法练习录入以下一段文字:我的英文名字叫Kate.4删除及光标控制教师简单介绍:删除与光标的控制方法。删除光标之前:Back Space删除光标之后:Delete 学生打开记事本做好比赛准备。 1.学生比赛录入字母。 2.最快的同学交流方法,其他同学学习好方法。 3.然后将方法应用于练习中进行巩固。 1.学生比赛录入字符。 2.最快的同学交流方法,其他同学学习好方法。
5、160;3.然后将方法应用于练习中进行巩固。 1.学生比赛录入文字。 2.最快的同学交流方法,其他同学学习好方法。 3.然后将方法应用于练习中进行巩固。 学生在记事本中尝试文字的删除与光标的控制。通过比赛方式激发全班的参与度,让打字最快的同学在比赛中获得成就感,并愿意分享自己的方法,让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题,并能虚心的听去别人的好方法。 &
6、#160; 通过小练习,巩固所学的技巧。感受仍然打得慢,是因为指法不对。学习新知· 正确的指法引入:掌握了技巧结果还是打得慢,一是因为练习得不够,二是因为指法不对。教师给学生介绍正确的打字指法和姿势。1. 正确的指法:像学生介绍基准键位,手指的初始放法。2. 展示十指分区图:学生给自己的手指分区,老师巡视指导。3. 正确的坐姿。4. 指导学生使用金山打字通练习指法。 学生尝试初始键位的放置,按照十指分区图,给自己的十指分工,并调整坐姿,准备打字。学生打开金山打字通,进行指法练习。通过学习正确的打字方法,感受方法的重要性,形成成就感和进一步提升打字速度的
7、愿望。综合练习老师:我们今天学习了很多打字的技巧和正确的指法,但是不勤加练习的话,速度仍然提不起来。现在我们就来完成书上的综合练习:运行记事本,使用正确的指法和击键方法输入下面书上的一段英文,并保存在“我的文档”中。 学生掌握技巧后,进行一个打字综合,将方法应用于其中。学生录入书中的文字并保存。通过综合练习进一步巩固指法,和形成保存文件的良好素养。评价老师组织学生反思这节课我收获了什么?学生对自己进行反思和评价形成成就感,激发进一步学习的愿望。 教学反思:本节课首先采用了“情景创设法”,创设一个比赛的游戏情景,让学生积极参与到打字比赛中,通过比赛让打字最快的同学在比赛中获得了成就感,并愿意分享自己的方法,让平时以为自己掌握好的同学发现自己的问题,并能虚心的听去别人的好方法。感觉这种方法在以后的教学中可以
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