部编小学音乐五年级《鸿雁》林萍PPT课件一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教

1、人教版第十册第一课欣赏鸿雁光泽县实脸小学林萍【教材分析】这首歌曲原名是鸿嘎鲁，曾经是乌拉特宴会歌曲的代表 作，后来由于歌词的变化，演变成表现思乡之情的歌曲。在 电视剧东归英雄传中，鸿雁作为片尾曲被使用，从 此得到广泛流传。鸿雁结构非常简单，由上下句构成的 一段体。歌曲采用五声调式写成，旋律优美、节奏有张有弛， 充满草原长调歌曲的韵味。【设计理念】1、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐的全过程， 潜移默化的培育学生的美好情操，健全人格。2、以兴趣爱好为动力，充分发挥音乐艺术的特有魅力，根 据学生的身心发展规律，以丰富多彩的教学内容及生动活泼 的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。3、教学活动

2、以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感 受与活动参与放在主要位置。【教学目标】1、欣赏内蒙古民歌鸿雁，能跟着音乐演唱歌曲，并通过 多种活动体会歌曲的意境，理解歌曲表达的情感。2、引导学生通过鸿雁的旋律走向与节奏特点，体会蒙 古长调的风格特点。3、欣赏其他的蒙古族长调风格歌曲，激发学生对蒙古族民 歌的了解。【教学重点】欣赏内蒙古民歌鸿雁，理解歌曲表达的情感。【教学难点】引导学生通过鸿雁的旋律走向与节奏特点，体会蒙古长 调的风格特点。【教学过程】一营造音乐氛围，激趣导入1、欣赏那达慕之歌师：师：同学们，刚才我们欣赏的歌曲题目是那达慕之歌，谁能说一说歌曲都给你什么感受？它的速度是怎样的？它们都是哪

3、一个少数民族的？说说你印象中蒙古是什么样的？2、欣赏一段蒙古民间风俗场景。(1)播放课件2(2)思考：男儿三艺是什么？你感受到蒙古人们什么样的 性格特点？【设计意图：通过那达慕之歌与新歌欣赏形成对比，为 第二环节感受音乐、体脸音乐做好铺垫；而美丽的草原介绍, 让学生认识蒙古族，进一步熟悉歌曲鸿雁。】二、走进蒙古音乐感受异域文化1 初听思考：歌曲与那达慕之歌相比，情绪和速度上有什么不 同？2、再听，并导出课题思考：作曲家想表达了什么样的情感？3、感受歌曲旋律特点(1)师生哼鸣并画旋律线。、介绍旋律走向-一驼峰走向、提问：歌曲旋律缺少了两个音是什么？(简单介绍五声调式)、数数五个音在歌曲中各出现几

4、次？(2)思考：“la”在歌曲中起了什么作用？4、介绍歌曲创作背景。5、学习歌词。(1)聆听歌曲并思考：歌词中哪些句子向我们传达了作曲 家的思乡之情？(2) “飞过芦苇荡”唱的是家乡的“呼勒斯太湖”，还有一 句“天苍茫雁何往心中是北方家乡”(3)演唱歌曲，注意换气记号。6、完整欣赏前半部分和老师一起表演旋律线，后半部分认真聆听或加入 演唱，进一步体会蒙古人民对家乡的热爱与思念。【设计意图：随音乐画旋律线条比较直观、生动，加上对比 演唱的方法，帮助学生了解了音乐表达的情感及风格特点； 而旋律线舞蹈也让学生在体验中感受了音乐、表现了音乐。】 三、小结长调特点，加深体会长调之美(1)思考那达慕之歌与鸿雁在节奏上有什么不同？(画节奏线)(2)出示课件并介绍长调的特点。(3)欣赏辽阔的草原欣赏另一首德德玛演唱的长调歌曲辽阔的草原。体会它 舒缓、悠长的曲调与自由的节奏。3【设计意图：通过画节奏线条，既让学生直观的感受到两首 歌曲不同的节奏特点，也让学生在对比中了解了长调的风格 特点；而长调牧歌的欣赏，让学生再次感受到草原牧歌的悠 长与自由。】四、总结同学们，今天这堂课，我们走进蒙古，共赏了长调之美，体 会了优美又忧