2022年一年级数学教材网络培训心得体会5篇

1、高品质文档2022年一年级数学教材网络培训心得体会5篇 刚刚从高班级下来教一班级的孩子，我有很多的不适应：话说的多了，嗓子疼是常事；什么活都亲历亲为，增加了很多疲乏。更不适应的是上课，教材上就那么一点点内容，却要讲一节课，还要让孩子都会，我该怎么办呢？我经常在想这个问题。 通过这次培训，我学到了很多的学问，特殊是一些理论学问丰富了我的课堂实践。比如：如何把握教材，是意义重要还是算法重要，本节课侧重于哪一方面，这是我从来都没想过的， 这些学问开启了我对教材把握的新方向。还有一班级孩子的阅历操作的直观模型（小棒、数线、计数器）这些操作对孩子特别重要，不能忽视。而我在课堂上恰恰忽视了这一点。比如：买

2、铅笔一节，我特殊重视15-9的分成算法，忽视了摆小棒、竖线、计数器这些操作环节。 回来后，我仔细分析了自己的不足，在上开会了我就做了调整，上课前我带孩子们做了一个“抢凳子”的嬉戏，然后引入新课小伴侣们要开会，凳子够不够的问题。让孩子用自己喜爱的符号来表示小伴侣的个数，凳子的个数，再上下对齐来比较。孩子的想法都很特殊，有用月亮的，圆形的，心形的，太阳的，星星的自己边操作边说自己的想法。一节课下来，孩子们快乐极了，我也少了组织课堂纪律这一环节，心里也有了别样的体会。 这节课上完使我熟悉到，自己要学习的学问有许多，我会在教学过程中多加探究，做个专心的老师，和孩子们一起共同成长。 （东官营乡中心学校

3、刘贤芬） XX年3月6日，我有幸参与了由师校组织的一班级下册数学教材培训，此次培训的形式为视频培训，由教材编写组成员进行教材分析和教学问题解答，培训结束后我感想许多，我作为一名年轻老师，是第一次教一班级，还正赶上教材改版，这对于我来说，更是一次全新的挑战。通过上半年的教学状况，面对新教材，我感觉有点无从下手，本身就没有教过一班级，对于教学过程中的很多问题都找不到自己想要的答案，所以，这次教材培训对我的关心很大，为我明确了教学的方向。 培训过程中，教材编写组的专家们向大家介绍了编写教材的意图和主旨，这样一来，我们就弄明白了教材中隐蔽的一条主线，这样就会在教学过程中将教材中的全部学问有效的穿插起来

4、，达到最好的教学效果。 除了这些，让收获最大的是，在教学实践中遇到的有关问题，我已经有了答案，例如：在教学20以内的加减法时，教材中是借助于应用题的方式来进行教学，这就涉及到列算式并且解答，既然这样，那么究竟是把让学生列出算式为重点呢，还是以计算为重点呢？现在听了专家们的指导，我已经找到答案了；还有在学生进行应用题的解答时，对于单位名称和答有没有什么详细要求呢？假如有要求，我们究竟该怎么做呢？现在我知道，现在是学生学习应用题的初级阶段，对于单位名称和答只需要学生了解即可。 在培训过程中，还有一个环节对我们的教学特别有用，那就是专家们会解答同行们在网络平台上提出的有关教学实践中遇到的实际问题，这

5、些问题也正是我在教学过程中感到怀疑的，专家们的解答对我的教学工作有很大的关心。 总之，这次培训对我的关心很大，无论是从对教材的理解上，还是在教学问题的解决上，都给我指明白方向，我感谢这次培训，今后我会将所领悟到的运用到教学实践中，更好的为教学工作服务。 （东官营乡巴沟学校 徐明丽） 新学期开头，我由教高班级一下转为教一班级的学校生。当看到学生与教材的一刹那，可以用“蒙”字来形容当时的我，真是有些不知所措。正值我迷茫之际，数学培训就犹如准时雨来到我身边。通过这次培训，不禁让我豁然开朗，也让我心里有了教学的思路。 在这次培训中，不仅有专家讲座，教研员讲解分析教材，还有现场互动争论答疑。在培训中令我

6、受益匪浅，颇有心得。 刘坚老师的讲座，令人深省。我们国家是一个大国，也是一个强国，在世界各种数学竞赛中都名列前茅，可我们的科技却远远落后于有些发达国家。我不禁问自己：这毕竟是为什么，我们有那么多数学天才、能人，可为什么技术却赶不上有些国家？在问自己的同时，我也明确了自己肩负的责任。在传授学生学问的同时，我们还得教会学生倾听、独立思索、学会与人合作。让每个学生都能拥有自信，有责任感和制造感。这些都是我们应当给予孩子们的，而不仅仅是单一的学问传授。 在听取了教研员张丹老师对教材的讲解分析后，让我明确了如何使用新教材，明确了如何对学生进行课堂教学。例如：在我初读教材第三单元第一课时，我想有什么好讲的

7、，学生早就会数数啦！可当我听完张丹老师的讲解后，恍然大悟。原来这部分应当如此教学，让我心里不禁有了对数数的正确熟悉，也有了教学思路。 总之，这次培训犹如春风，吹走了我的不知所措，送来了对一班级数学教学的熟悉与体会。在今后工作中，我肯定尽我所能，带给学生不一样的课堂教学。 （东官营乡中心学校 张春杰） 3月6日下午，北票市老师进修学校号召各乡一班级数学老师参与北师大学校数学新教材网络培训，而我校应上级要求，一班级数学全体人员乐观参与。 网络培训会上，教材编写专家张丹、张红两位特级老师具体说明白教材的编写意图，对本册教材各个单元的教学内容、教学目标进行了细致分析，并结合编写教材时的学情调研对老师使

8、用教材进行深化指导。在逐单元解读教材的基础上，数学教研员胡培进老师组织与会老师针对教学疑难问题进行了争论沟通。胡老师建议老师们在数学教学中要做到：抓本质、寻手段、讲道理。 期间，刘坚教授指出：有调查显示，92%的学校生喜爱数学，让我们感到欣慰。并提出学校数学教学要落实三点，一是数学与儿童现实生活要亲密联系；二是让学生经受问题情景一一建立数学模型一一解释应用的全过程；三是主动学习，探究性的学习。我认为这些都为数学老师日常教学供应了切实可行的方法，很贴近现在学校生的实际状况。 张丹教授一边讲解一边和现场老师的互动，特殊是提出的三个问题很有针对性：运算包括哪些方面？学生解决什么问题？学生怎么理解算理

9、，把握方法？大家就这三个问题绽开乐观争论。 通过培训，使我们对新教材内容架构编排更加熟识，对新课程标准理念更加理解。会后老师们纷纷表示：专家引领让自己获益匪浅，以往使用教材中的诸多困惑迎刃而解。 （东官营乡三家学校 徐桂云） 3月6日下午，我们在师校进行了一班级数学教材培训，这次培训，使我受益匪浅。就这次网上培训，我来谈谈自己的心得体会。 一、充分利用主题图。主题图是新课标学校数学教材的一大特点，在教学中老师应当最大限度的发挥主题图的作用。让学生从中提取可以利用的数学信息进行学习。 二、创设好玩的问题情境 充分利用教材供应的生活化素材，结合本阶段学生的特点，直观形象生动好玩地呈现素材，激发学生

10、的学习爱好。 三 、挖掘生活中的教学资源 创设实践活动，使学生初步体会数学与日常生活的亲密联系，体会到数学学习是现实的，有意义的。 训练的主体是学生，老师要以敬重学生为前提，一切为了学生，作为数学老师，我们就有必要对书本上的学问进行加工，有制造的进行教学，使学生投入到整个教学活动中。 （东官营乡黄古屯学校 吕绘玲） 这次课标学习给我体会最深的是让学生在生动详细的情境中学习数学，充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学活动，如运用讲故事、做嬉戏、直观演示、模拟表演等，激发学生的学习爱好，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问，鼓舞每一位学生动手、动口、动脑，参加数学的学习过程。例如，在“观看物体”这一单元中增加了描述的活动，画一画的活动。在“好玩的图形中由老师领着折让学生感受中心点。在实践活动“小小运动会”的教学中，老师可以将教材中的内容设计成一个童话故事，在讲故事的进程中自然引入需要争论的问题；也可以引导学生自己扮演不同的角色，进行模拟表演；还可以结合学校的运动会，培育学生初步的提出问题和解决问题的力量 教材特殊注意培育学生提出问题的意识和力量，设立了“问题银行”等栏目，鼓舞学生提出问题，即使有的问题当时不能解决，可以放在“问题