第3课导学教案

1、2011-2012学年第一学期八年级思想品德教案学科思想品德课题我们的朋友遍天下课时1课时课型新授课主备周小平协备班级初二审核教学目标知识与技能知识： 朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同。 能力：懂得内圈向外圈发展的意义。 情感价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯。方法：情境创设，集体阅读、讨论，自主探究以及讲读等方法。过程与方法情感价值观重点认识朋友圈的范围，“内圈”和“外圈”的不同 难点懂得内圈如何向外圈发展教学活动教案活动学生活动教学记【导入】板书，我们的朋友遍天下 学生体会朋友是世界上最正的精神财富和交往的益处预习教师检查自学情况【自主学习】请你认真阅读课本1519页

2、内容，回答下列问题：1、请你说说自己的交往对象有哪些？2、交往范围有多大？ 3、试想一想，自己的交往范围有什么变化【共同探究】思考：自己准备通过哪些方式扩大交往范围？ 展示1、组内交流课前预习答案，之后班级展示2、组织交流，走进学生，共同探讨 3、学生展示表达要有理有据，语言流畅。一、交往的“内圈”和“外圈” 2、看图4幅，结合自己的生活实际，说说自己的交往对象有哪些？交往范围有多大？ 归纳：从范围看：家庭 邻里 学校社区 社会 从亲近看：知心朋友 一般朋友 点头之交 阅读材料，了解内外圈的区别。认识青少年时期朋友圈的范围、性质。主要属于“内圈”，应当广朋友。 试想一想，自己的交往范围有什么变

3、化： 幼儿园： 小 学： 中 学： 将 来： 二、由“内圈”向“外圈”发展 看组图，阅读材料：交往能力是衡量现代人能否适应开放社会的标准之一，。近期，专家们在对北京市一些初中、职校学生的抽样调查中发现，被调查者中80%的学生的朋友圈子在4人左右；近70%的学生其朋友大朋友大多来自一个班级；只有30%的学生朋友圈超越了班级甚至学校的范围。然后讨论： 自己的交往圈有多大？我们可通过哪些方式扩大交往范围？ 阅读小鹏和小亮的故事，然后思考并讨论： 小鹏和小亮分别通过什么方式扩大和自己的交往范围？自己准备通过哪些方式扩大交往范围？ 学生回答，共同归纳：A、参加公益或社会活动，是最好的方式；B、正确使用互

4、联网。知识梳理小结：我们通过本课的学习，应该懂得多交朋友，谨慎择友，而且要不断扩大范围，通过朋友的帮助让我们成长起来。自我评估1、交往对我们的成长有重要影响，下列能说明这一点的有（ ）多一个好朋友，多一条出路结交坏朋友，会把自己引向深渊朋友不分好坏，都是我们宝贵的财富交友不必分好坏，关键在于自己如何把握A、 B、 C、 D、2、“近朱者赤，近墨者黑。”这句古语告诫我们（ ）交往对我们的成长有重要影响交友要慎重结交损友，不利于我们的成长和进步不同颜色的东西不能摆放在一起A、 B、 C、 D、3、下列做法，能使我们在交往中不断完善的有（ ）不断结识新朋友 择其善者而从之，其不善者而改之结识新朋友，

5、不忘老朋友 只和比自己成绩好的人交朋友A、 B、 C、 D、4、近年来，北京市联合国教科文组织协会与国际学生交流机构合作，开展了一系列中学生国际文化交流活动。这些活动（ ）有利于培养中学生的国际意识 有利于提高中学生的综合素质有利于提高中学生的国际交往能力能提高中学生在国际环境中生存发展的能力A、 B、 C、 D、1 拓展延伸1、李鸿章请求道：“台湾已是贵国口中之物，何必急于一个月内办理割让手续。”伊藤博文回答：“还没有咽下去，饿得厉害!”此对话与下列不平等条约的签订有关的是A南京条约 B北京条约 C马关条约 D.辛丑条约2“割台湾，赔两亿，中国人民争争气；开口岸，设工厂，清朝政府无法管。”这首顺口溜便于我们记忆下列哪一不平等条约的内容？A南京条约 B马关条约 C北京条约 D辛丑条约3、阅读下列材料，回答问题：材料一：右图是1842年，中英双方在英国军舰“皋华丽”号上签订条约的场景。材料二：条约规定：“割让辽东半岛、台湾、澎湖列岛及附属岛屿给日本；赔偿日本费白银二亿两；增开苏州、杭州、沙市、重庆为通商口岸；允许日本在中国通商口岸开设厂。”请回答： (1)根据材料一，回答这是哪一个不平等条约签订时的场景?该条约是在哪次战争签订的?(2)这场战争对中国社会产生的最重大影响