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文档简介

1、实用语文第二册第十二课 洗手教学设计教学重点：学习“手”的音和形，认识新笔画“弯钩”，掌握“手”的笔画笔顺教学难点：根据儿歌内容学习洗手，养成讲卫生、勤洗手的好习惯教学方法：观察法 演示法 练习法 讲解法教学准备：课件、书型识字卡教学过程：一、复习 用课件展示出上节课学过的儿歌“左右手”，老师做好引导，师生共同表演儿歌“左右手”，既是“复习”，也是为引出新教学内容“手”埋下伏笔。 二、导入 用课件展示出学生平时与手有关的学习、生活细节，突出手在玩的过程中，接触到了很多物体。然后用问题导入到今天的教学内容： 我们玩完了，肚子饿了，要吃东西了，怎么办？及时送上课件： 你洗手了吗？ 继而出现课件，一

2、群小朋友在水池边洗手。很自然的就引出了今天的教学内容，课件： 第十二课 洗手 （带领学生一起读课题，加深对学习内容的印象。） 三、授新 1、出示课件，即新教学内容 通过指导学生看图和结合生活实际，师生共同说出画面内容：“洗手” 2、具体学习“洗手”、“手” 领读、齐读、分组读、点名读 结合生活实际学习组词，教师做好引导 （教师用提问的方式来完成这部分内容：如：我们写字用哪只手呀？右手 那我们扶本子的是哪只手呢？左手这里既是练习组词，又是进一步强调书写习惯。） 用书型识字卡片强调组词内容。 （领读 齐读 分组读 点名读） 3、学习新笔画“弯钩” 认识弯钩 讲解弯钩的书写特点，并与“竖钩”进行比较区分，用课件做具体展示。 书写演示 让学生仔细观看课件的笔画演示过程，并跟着课件边书空边说出每个笔画名称。 （此过程根据实际情况可适当多演示几遍。） 四、游戏 回到本课的开始，引出我们的手脏了要洗了，那要 怎么洗呢？ 出示课件洗手图 1、教师根据洗手图，逐步表演，一边表演一边讲解，要求学生看清楚细节。 2、结合洗手图，逐步教学生做动作，教师要注意细节的强调。 3、师生对照洗手图，一起完成整个过程。教师注意做好引导。 （此环节只需简单完成，下课时还要系统学习。） 五、课外延伸 由游戏环节引发而来。 由课件引出洗手时的准备工作：脸盆 毛巾 肥皂 要求学生回家后，做

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