组合图形面积_第1页
组合图形面积_第2页
组合图形面积_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、组合图形面积教学设计马雪云教学内容：北师大五年级上第五单元第一课 教学目标： 1、知识与技能 （1）在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 （2）能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 （3）能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 2、过程与方法： 让学生在自主探索的基础上进行合作交流，从而归纳组合图形面积的计算方法。 3、情感态度与价值观： （1）结合具体题例，感受计算组合图形面积的必要性，产生积极的数学学习情感。 （2）渗透转化的数学思想和方法。 教学难点： 能正确将一个组合图形进行“分割”或“添补”，让学生学会这类题目的思考方法。 教学准备

2、： 组合图形纸片、 剪刀 教学设想： 以“妙”调趣，导入 新课。让学生以原有的知识为基础，通过学生亲手的“拼”、“剪”将组合图形进行分解，计算出组合图形面积，从而掌握这类题的思考及解题方法。 教学过程： （课前）将一些组合图形的纸片发给学生 一、谜语导入，激发兴趣 1、出示谜语：草地上来了一群羊（打一水果名称） 谜底：草莓（没） 2、出示第二个谜语：又来了一群狼（打一水果名称） 谜底：杨（羊）梅（没） 问：谜语的谜底是什么？你们觉得哪个谜语好猜？为什么？ （第二个谜语好猜。因为第二个问题有了第一个问题作基础，所以就容易些。） （抓住教学内容的特点，用猜谜语的形式让学生明确运用知识的正迁移。给学

3、生以启示，调动学生的学习兴趣。） 二、揭示课题，探索新知 1、出示课题：组合图形的面积计算 问：今天我们要学习组合图形的面积计算，你认为会用到以前学过的哪些知识？ 2、复习： 长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。 3、出示组合图形 问：你们有什么好办法来求出这个组合图形的面积？ 分小组思考讨论，这个图形的面积应该怎样计算？ （以学生为主体，让学生进行分工、讨论，通过集体的力量来计算这个图形的面积。） 4、小组汇报 学生反馈交流，小组推荐一位学生介绍本组的方法。 （让学生学会倾听同伴的意见，并能结合自己的想法进行评价。） 5、教师配合板书出计算过程： 问：在计算前要注意什么？

4、 学生观察、思考： （1）明确要选择相对应的“底”、“高”和“长”、“宽”进行计算。 （2）能根据图形关系，推算出图中的隐蔽条件。 6、小结方法： 问：谁能说说计算组合图形面积的一般步骤是什么？ 小结：通过分解图形的面积相加或补成所学的平面图形再通过面积相减，都可以计算出组合图形的面积。 让学生明确，求组合图形的面积，方法不是唯一的。 三、巩固练习 1、76页试一试 选一种你最喜欢的方法进行计算，并将题目的解题过程写下来。 （进一步巩固组合图形面积的计算方法以及书写时的注意点。） 2、出示课堂练习： （培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net综合运用有关知识的能力。） 四、全课总结 通过这节课对组合图

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论