《背影》教学设计 (4)

1、背影教学设计广东省惠州市河南岸中学 邹向敏一、教材分析背影选自人教版八年级上册第二单元，是中国现代散文的经典之作。文章没有正面歌颂父爱如山的伟大事迹，而是从细微、寻常处描写了父亲不美的背影、语言、动作，文笔质朴。尤其在祸不单行、光景惨淡、哀愁焦虑的前置条件下，对父亲的几次无微不至的关怀的朴实描写直入人心，父亲的寻常背影在这不寻常的环境烘托下变得不寻常的深沉和感人，父子之情跃然纸上。二、学生分析 八年级学生由于年龄和情感体验原因，较难体会文中作者强烈的父子真情。学习课文往往只停留在对几个关键动词的强化记忆上。如何在让学生把握到课文传神简练的父亲背影的描写基础上，让他们真切理解和感受文中流露的父子

2、真情就应该成为本节课的关键。让学生尽可能挖掘出自己与父亲之间的动情瞬间，感恩父爱，则是本课感体验的最高境界。三、教学设想 学生在课前运用网络完成如下任务：1、 了解朱自清；2、 了解人物描写方法；3、 搜集平日父亲关爱自己的瞬间。四、教学目标1、 有感情地朗读课文，学习本文语言朴实的特点，掌握运用关键词对特定环境下的形象进行描写的方法；2、 学习作者认真体验生活，从平凡琐事中提炼意蕴丰富的写作素材的方法；3、 体会作者对自己因不理解父亲而懊悔以及深深感念父亲的真挚情感，增进亲情体验，领悟父爱的博大、人性美，陶冶美的情操。五、教学重点1、有感情地朗读课文；2、掌握通过语言、动作描写人物的方法。六

3、、教学难点1、领悟环境烘托与独辟蹊径选材巧妙结合的方法；2、体验文中真挚的父子情，与文本、作者产生共鸣。七、教学方法1、美文诵读法：这是一篇语言质朴，情感真挚的美文。感知课文内容情感，朗读是首选的途径。可采用视频诵读欣赏、学生集体读、个人朗读等多种方式。2、 问题串线点拨法： 教师以“五句话儿”、“四次背影”、“三次情感转折”、“两个聪明”为中心提出两个问题。以问题为线索串起全文内容、要点，启迪学生思维，推动学生情感认知。学生自主探究为主，教师点拨、牵引即可。3、 信息技术整合法： 制作PPT课件，建构良好的学习环境，酝酿情感体验的最佳氛围，尤其课件里声情并茂的美文演示欣赏，制造生本共鸣的最佳

4、切入点。把教师提出的可以当成线索串起全文内容情感要点的问题移植在PPT上，清晰、有序、科学地推动学生情感体验和思维。八、教学过程导入引发思考学生阅读对话儿子4岁：我爸是超人！儿子14岁：别理我爸，他是个老古板。儿子24岁：他？我的天！他的迂腐实在是无可救药！儿子34岁：也许我该问问老爸是怎么想的。儿子44岁：如果父亲能和我在这儿一块商量这件事，我愿意付出一切代价！老师与父亲创设情境师：失去了才知道珍贵。读大学时我第一次离家，爸爸送我到校。到了宿舍，父亲放下行李准备赶车回去，环顾了一下四周，看见别的同学都挂好了蚊帐，就从我的行李中翻出蚊帐，爬上二层铁架床要帮我挂。我说：“不用，我会挂。”爸爸一边

5、答应一边挂起来。爸爸身高1米76，弓着背很是辛苦，我同学都看着我，我在地上大喊：“不用你挂，我自己会挂！”好一会儿，父亲下来了，提起自己的行李对我说：“好了，我走了。”我望着他的背，一件衬衫全都湿透。晚上，我钻进蚊帐，发现蚊帐挂反了，开口的一面朝着墙壁。才想起，其实在家都是母亲做家务。当晚，我特别的思念家，躲在蚊帐里默默的流泪。现在父亲离开我已10年，每一年我都会在心里对他说：“爸爸，你在天堂还好吗，记得常回来看我。”3 朱自清与父亲进入体验下面，我们看看朱自清与父亲有什么故事。1、 美文欣赏学生欣赏背影电视散文2、 故事分析 （1）思考问题 学生思考、探讨 课文几次提到背影，请在文中划起来。

6、哪一处的背影最细致感人？找出你认为感人的句子读一读。这处背影包含着什么感情？作者理解了父亲的感情吗？为什么？ （2）分析体验引导学生分析明确： 四次背影；最感人的是“月台买橘子”的背影学生朗读，饱含父亲关爱、牵挂儿子之心。引导学生分析明确：父亲有事本不送我不放心踌躇决定自己送我（即“三次情感转折”）。引导学生分析明确：说话不太漂亮暗笑他的迂（即“两个太聪明”）。引导学生分析明确：学生找出父亲的语言描写（即“五句话儿”）。引导学生分析明确：从语言引申出月台买橘子处背影的动作描写 学生再次朗读“月台买橘子”。 3、思考总结 学生填空 这是一个 的背影 明确：肥胖 蹒跚 艰难 买橘子 饱含爱 告别

7、依依不舍4 同龄人与父亲引发共鸣问：平时我们的父母也会为我们做一些事情，为什么没觉得如此感动？学生阅读文段99届学生张文斌的故事文斌爸爸下岗了，家里重担一下全落在妈妈身上，文斌心疼妈妈，更让他看不惯的是爸爸竟然好像无所谓，尽说些“拙劣”的笑话。一次爸爸在饭桌上又说起了笑话，还批评文斌学习退步了。文斌终于按捺不住烦躁了，他吼道：“你有什么资格说我？一天到晚无所事事还能笑得出来！”爸爸打了他一巴掌，推门而去。妈妈哭了：“你以为爸爸不想找工作吗，他这么大年纪了，又没什么一技之长，他天天晚上睡不着你知道吗？你想他天天对着你发脾气吗？”文斌说，那时他才明白爸爸的苦心，对在儿子面前“强装欢颜”的爸爸内疚极了，想到爸爸承受的压力，心中一定有的彷徨，不被儿子理解还被伤害的痛苦，他心疼极了。他说，一定好好学习，至少不让爸爸再为他而担心了。明确：父亲失业了，所以父亲的做法特别让人感动朱自清对背影朴实的描写，是放在“祖母死了、父亲失业、家景惨淡”的特定环境下，因此背影特别让人感动。 学生再次填空 这是一个 的背影 明确：坚强 伟大 孤独 沉重 艰辛 沧桑 让人心疼 令人怜悯 压抑 学生第三次朗读“月台买橘子”，集体读5 说说自己与父亲情感高峰回忆自己的成长经历，叙述一次父母最让你感动的事，或