《好朋友》教案

1、第一单元 好朋友一、【教学内容】： 唱：你的名字叫什么？、拉勾勾，听：玩具兵进行曲、口哨与小狗二、【教学目标】： 1、学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。 2、能够和大家一起整齐的背唱和歌唱歌曲：你的名字叫什么？拉勾勾 3、初步认识课本中几种音乐学习标志，能以动作和语言表达活泼，欢快的情绪。三、【教材分析】：你的名字叫什么？以亲切的话语增加了老师和学生的相互认识，以音乐的方式增进了教师和同学交往拉勾勾通过相互拉勾，使学生间的关系更密切，歌曲用图式呈现的方式记录音的高低。玩具兵进行曲是德国作曲家耶塞尔在1901年前后创作的管弦乐曲。描写性标题音乐作品，乐曲通俗易懂，情绪

2、生动活泼，常被选作儿童音乐欣赏教材。口哨与小狗，又译吹口哨的少年与狗，它是美国作曲家普莱亚于1905年创作的一首通俗管弦乐曲。它描绘了小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林阴道上散步的情景，曲调轻松活泼，形象逼真可爱。四、【教学重点、难点】：1、背唱你的名字叫什么？、拉勾勾 2、认识音乐学习标记。 3、以动作和语言表达活泼情绪。五、【教具准备】：钢琴、磁带、录音机、多媒体课件等。第一教时【教学内容】： 学唱你的名字叫什么提出本学期要求【教学过程】： 一）组织教学： 1、教师自我介绍 2、练习起立，坐下，问好，听着音乐做二）复习幼儿园所教歌曲：请小朋友上台演唱表演 师： 幼儿园的歌真好听，小朋友现升入

3、一年级，成了小学生，也要学很多歌，听很多，并做许多的游戏，希望小朋友喜欢上音乐课。三） 新歌教学： 1、 导入：大家都是从不同学校，不同班级，现升到一年级，你们想成为好朋友吗？ 刚才老师介绍了自己，接下来要小朋友介绍一下 跟老师边说边拍手，老师示范，学生跟做，指名学生介绍自己 2、下面请小朋友听一首歌，学会这首歌后，小朋友再相互介绍好吗？ 3、听录音（教师范唱） 4、跟老师读歌词 5、逐句学唱，重点第一、二乐句。师：小朋友，当你想认识其他小朋友，想和它交朋友，你会怎么问？能凶巴巴的吗？（示范），那应怎样？请个别小朋友去试着问一下？所以，唱时也要很亲切的。反复唱，唱熟后进行游戏 6、教师与学生对

4、唱， 注意：教师很亲切的问小朋友， 学生×××处边说边拍手准确。 学生与学生对唱（请一个小朋友去找想成为好朋友的一位、两位） 同座相互对唱 7、放录音，学生跟唱。四）认标志： 出示并说明，以后看到这个标志就表示“唱歌”，这个标志是“听赏”、“游戏”。第二课时【教学内容】：学唱拉勾勾复习你的名字叫什么？【教学过程】：一、 组织教学，二、 复习歌曲：你的名字叫什么？并请个别小朋友表演 三、 新歌教学： 1、导入：小朋友已相互认识，并成了好朋友，成了好朋友的小朋友相互拉拉勾。 跟老师朗读歌词：（边拉勾边读歌词） 金勾勾，银勾勾，小小指头勾一勾。金勾勾，银勾勾，我们都是好

5、朋友。 我们把它编成歌好吗？ 2、放录音（教师范唱） 3、学唱：采用模唱、注意三拍子韵律。连唱：有表情地唱。提示：成了好朋友，小朋友说说看，好朋友之间应是怎样的？ 学生自由发言那唱时应怎样？ （亲切的，友好的） 4、边放录音伴奏边唱。注意三拍子韵律。 四、创编表演：老师请小朋友示范表演，其它小朋友唱。同座边唱边表演，请小朋友找自己最好的朋友，一起边唱边表演，请个别小朋友表演，其它小朋友演唱。五、总结，结束第三课时【教学内容】：2， 欣赏玩具兵进行曲3， 口哨与小狗【教学过程】： 一、 组织教学：听音乐，学生齐步走的动作进教室。 二、 新课教学：1、 导入：（听音乐），学生进教室。 师问：刚才小

6、朋友师怎样进教室的？伴你进教室的音乐好听吗？为什么？ 2、 学听：师出示一只耳朵图形。问：这师什么？有什么用处？（讨论）师小结：耳朵可以听声音。 下面老师带来了一首曲子，请小朋友来听一听，你听到了什么？ 3、 初听口哨与小狗听后讨论：你会学狗教吗？ 你会学小鸟飞吗？看图你看到了什么？通过听音乐，你觉得小主认和狗怎么样？小主人吹着口哨，和心爱的小狗在林荫道上散步，你觉得心情怎样？你会用动作表演吗？ 4、 复听让学生随着音乐走步。三、欣赏玩具兵进行曲 1、导入：老师拿来一个玩具，看看好玩吗？你喜欢哪些玩具呢？看来小朋友都很喜欢玩具，要是有很多这样得玩具放在一起，给他们穿上军装会是怎样得呢？大家听我讲个故事。 2、 初听：天黑了，一轮明月高高挂在天上，小主人困了，想睡了，渐渐地睡着了进入了梦乡，寂静中，玩具箱子里突然想起了轻轻地军号声，你会吹喇叭吗（请小朋友学吹喇叭）。接着一个个灵巧可爱地玩具兵随着军号声，精神抖擞地从箱子里列队走出来，神气十足的号手吹着欢快的进行曲，走在队伍的最前列，你会