《好吃的水果》教学设计

1、好吃的水果教学设计一、教材分析 不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄。提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时，同学们的感受也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表现自己的真实而

2、独特的感受。二、教学目标应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形状及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表现自己的独特感受，创作出有情趣的画面。情感：引导学生在积极的情感体验中提高想象力、创造了，体验生活美。三、教学重点通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现能力。四、教学难点引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，展开创作。五、教学具准备 水果、课件六、课时 一课时七、教学过程1、组织教学，稳定学生情绪。2、导入新课游戏：从学生喜闻乐见的谜语形式导入。师：（打开课件）请同学们猜谜，可以绘画提示。生：齐声朗读下面的谜语

3、并猜。身披鱼鳞铠甲，头顶公鸡尾巴。动物园里没有，热带水果有它。（打一水果 菠萝）一颗一颗又一颗，颗颗玉珠缀碧萝。不是珠宝不能戴，甜甜滋味人人爱。（打一水果 葡萄）师：板书课题：好吃的水果。3、新授（1）回忆、观察师：同学们真棒！同学们回忆一下，你最爱吃什么水果？吃起来味道如何？还记得上次吃它时的样子吗？是甜甜的很陶醉还是酸掉了牙？生: 回答（西瓜、芒果、草莓等）师：请同学们看看图片，观察生活中各种各样的水果（水果图片分南北方摆放）。生：齐声说出它们的名字。师：同学们真棒！不管是在温暖的南方还是在季节变化明显的北方，各种各样有营养又味美的水果永远是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄

4、的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形状奇特的榴莲；北方有诱人的水蜜桃、黄橙橙的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄听到这里，同学们是否垂涎欲滴！这些水果不但看着诱人，吃起来还有各种不同的味道。师：同学们都吃过这些水果，觉得它们好吃吗？生: 好吃。（2）感受师：（出示师生带来的水果，请同学操作，切开几种水果：苹果，西瓜。让同学们咬一咬、尝一尝、想一想。）这些水果的外形特征、内部结构、味道一样嘛？生：不一样。有长的、圆的、大的、小的、扁的各种形状类型的。里面有瓠、有子的等。有香的、甜的、酸的、有闻着臭吃着香的等。师：（酸甜与表情的关系理解）同学们相互看一看，她吃的

5、水果是什么味道的？他的眼睛、眉毛表情是什么样的？生：回答。他吃的酸的，因为他的眉毛都皱起来了师：小结，从人物的表情、五官的神态变化可以表现水果的滋味。（3）欣赏师：请同学们打开课本，看看书上的一幅作品（以一种童话的语言激发学生带着想象去欣赏图片组画：一组西瓜小屋）。 “发现一个小朋友对西瓜喜爱，他吃完了甜甜的西瓜，满足地躺在那里，还在想：如果有一间大大的西瓜小屋，还可以在西瓜皮上开个小门小窗，能天天住在里面，哪有多好呀.”生：聆听！师：（欣赏图片组画：一组苹果宝宝。）同学们看到了什么？生：一个可爱的苹果宝宝。人性化、趣味化、艺术化。师：同学们看到了那么多种的水果，仿佛我们置身在水果的王国里！下面我们一起感受每天与水果宝宝们快乐生活的日子！艺术作品的面貌是多种多样的、不拘一格的，有多种形式和方法进行个性表现，下面我们一起来欣赏同学们的作品还有画家的名作。生：观察学生作品，画家作品分析。师：作品中画了那些内容？人的表情、动态，色彩，构图，画面生动有趣等方面综合分析。生：分析。4、作业布置 师：看到那么多的作品，同学们想不想把好吃的水果画下来呢？生：想。讨论：请你告诉我，你想表现什么水果？ 是以水果为主还是人物神态为主？ 如何表现出好吃的水果？ 表现一种水果还是多种水果？画面：生动有趣 色彩丰富 构图饱满师：各小组合作共同完成一幅水果