《制作一分钟计时器》教学设计

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科小学科学年 级六年级教学形式探究教 师方勇单 位浙江省临安市青山小学课题名称制作一个一分钟计时器学情分析 “时间的测量”这一学习主题让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识发展过程，从而加深对科学的理解，加深对科学与技术关系的理解。制作一个一分钟计时器是学习主题的最后一课，我认为应该在注重制作简易摆钟的同时，要对整个学习主题有一个回顾和提升。教材里安排学生观察摆钟如何工作并制作一个简易摆钟，是要让学生体会摆的等时性这一科学原理必须通过机械技术才能让它发挥计时的作用，学生在研究制作的过程中，收获成功的喜悦。

2、教学目标科学概念： 机械摆钟是摆锤与齿轮操纵器联合工作的。 过程与方法： 观察摆钟内部的构造 制作一个计时一分钟的简易摆钟 情感态度价值观： 体验研究计时工具带来的乐趣，认识到科学必须与技术结合才能更好地发挥作用。 认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚持不懈地追求进步。教学过程（一）、复习导入。 1、复习摆长与摆动快慢之间的关系。 摆长长摆动慢；摆长短摆动快 2、导入探究主体摆钟。（人类就是在充分了解了摆的特点后才发明了摆钟，今天我们也要一起来研究摆钟。） （二）、观察摆钟，了解摆钟工作原理。 1、观看视频，初步感知摆钟工作原理。 观看摆钟视频，说说摆钟是怎样工作的。 2

3、、出示摆钟模型，认识摆钟各部分名称： （1）、投影出示摆钟模型 （2）、认识摆钟各部分名称 齿轮、齿轮操纵器、摆锤、垂体、支轴 3、自学课本，了解摆钟各部分作用。 （1）带问题自学课本P64：1、谁在摆动2、是什么力量在转动齿轮 3、谁在控制齿轮进行有规律的转动？ （2）交流反馈，提出新问题：齿轮操纵器和摆锤是怎样控制齿轮转动的？ 4、观察动态齿轮，理解摆钟工作原理。 （1）观察摆钟摆动课件，小组讨论摆钟工作原理。 （2）交流反馈，进一步理解摆钟工作原理。 （三）、制作一个一分钟计时器 1、揭题引入制作一分钟计时器 2、出示操作提示，交流一分钟计时器制作方法 操作提示1、小组明确分工：计时、放

4、摆、数数、记录。 次数过多 增加摆长 2、调整摆长 次数过少 缩短摆长 刚好30次 反复验证 3、及时记录数据，每调整一次记录一次。注意： 1、尽量把垂体的高度降到摆锤的下方，防止撞到摆锤。 2、齿轮后面绕线时请按箭头指示方向绕线。 3、制作一个半分钟摆动30次的摆钟。 4、统计交流。 5、检测其他小组一分钟计时器。(四)、课堂小结及延伸 1、说说本课学到了什么。 2、课堂练习。3、课后探究真正的摆钟与小组只做的摆钟有什么异同。板书设计板书： 制作一个一分钟计时器 齿轮操纵器 长针卡住、松开 短针 长针 齿轮转动 齿轮转动齿轮 短针卡住、松开 垂体 长 慢 摆锤 短 快 作业或预习自我评价通过几次试教，我发现要上好这节课，教师在课前的材料准备起决定性作用。制作齿轮和操纵器的材料，各部件位置及灵活程度等因素都会影响简易摆钟的正常运转。在不断改进材料的过程中，我也在思考，学生在这节课中将得到怎样的发展。我把材料都给了学生，他们只是当了回拼装工，来完成我早已设计好的简易摆钟。于是我在教学设计中加入了一些有价值的思考点，比如：齿轮的齿数取多少个合适呢？挂垂体的绳子缠绕方向等其它细节处理的问题，都让学生动手之前先动脑，不至于盲目模仿跟从。并以计时器的发展史来作为课始的复习回顾和课尾提升，通过课件解说，认识人类研究和发展计时器的伟大历程，感受人类在计时技术上坚