人教部编版六年级语文下册第2课《腊八粥》教学课件PPT小学优秀公开课

1、2 2 腊八腊八粥粥人教部编版 六年级语文下册初读课文，交流初读课文，交流预预 习习请大家自由地朗读课文，注意读准请大家自由地朗读课文，注意读准字字 音，读通句子音，读通句子。边读边思考：这篇课文中作者围绕边读边思考：这篇课文中作者围绕腊腊 八粥讲了一件什么事八粥讲了一件什么事？预习概预习概括括这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事这篇课文围绕腊八粥讲了一件什么事？ 本本文讲述了腊八那天八儿等不及要文讲述了腊八那天八儿等不及要吃吃粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇粥的嘴馋、对粥的猜想以及看到粥的惊奇， 写出了一家人的其乐融融，表现出作者写出了一家人的其乐融融，表现出作者对对 普通百姓生活的热爱和对

2、亲情的眷恋普通百姓生活的热爱和对亲情的眷恋。大家是如何概括出这件事的呢大家是如何概括出这件事的呢？对于写事的文章，可以从对于写事的文章，可以从文章的六要文章的六要素素 进行概括进行概括。概括课文的主要内容，可以紧扣文中概括课文的主要内容，可以紧扣文中的的 主要人物主要人物“妈妈妈妈”和和“八儿八儿”，并结合，并结合课课题题 来概括，这样降低了难度，概括效果会更好来概括，这样降低了难度，概括效果会更好。深入文本，层层深入文本，层层剖剖 析析作者是如何写出腊八粥的美味的？作者是如何写出腊八粥的美味的？自自 由读课文，思考问题并画出文中描写腊由读课文，思考问题并画出文中描写腊八八 粥的句子粥的句子。

3、精读感悟，品析精读感悟，品析形形 象象 盼盼粥粥默读第默读第2828自然段，要求自然段，要求： 画出描写八儿的句子，想想这些画出描写八儿的句子，想想这些句句 子子 分别属于对人物的哪种描写分别属于对人物的哪种描写。 品读你画出的句子，说说你从中品读你画出的句子，说说你从中体体 会会 到了什么到了什么。想想粥粥分角色朗读第分角色朗读第911911自然段，思考自然段，思考： 八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分八儿开始计划怎么分粥？后来又想怎么分？ 为什么变卦了为什么变卦了？猜猜粥粥这让小小的八儿想吃三碗半的粥这让小小的八儿想吃三碗半的粥， 在他的猜想中又是什么样的呢在他的猜想中又是什么样的呢？男

4、生齐读第男生齐读第1313自然段，大家思考自然段，大家思考： 八儿想象中的粥是什么样子的八儿想象中的粥是什么样子的？看看粥粥读第读第1414自然段，思考：当妈妈把八自然段，思考：当妈妈把八儿儿 抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺抱起来，八儿终于看到了让他垂涎三尺的的 腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来腊八粥，课文中用了一个怎样的词语来表表现八儿此时的心理现八儿此时的心理？妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？妈妈煮的粥到底是什么样子的呢？请请 女生齐读第女生齐读第1515自然段，画出相关词语自然段，画出相关词语。惊惊异异感悟表达，拓展感悟表达，拓展阅阅 读读喝喝粥粥作者沈从文通过对人物的细节刻作者沈从

5、文通过对人物的细节刻画画 表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，表现出了八儿对腊八粥的喜爱之情，以以 及八儿一家其乐融融的情景。八儿这及八儿一家其乐融融的情景。八儿这么么 想喝粥，他喝到了吗想喝粥，他喝到了吗？喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有喝到了妈妈煮的腊八粥，八儿又有什什 么表现呢？在文中找出具体描写八儿的么表现呢？在文中找出具体描写八儿的语语 句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝句。可以用一个怎样的词来形容八儿喝了了 腊八粥之后的心理腊八粥之后的心理？课文主要写了等粥和喝粥两件事情课文主要写了等粥和喝粥两件事情， 说说哪部分写得详细，哪部分写得简略说说哪部分写得详细，哪部分写得简略。 想想这样写有什么好处想想这样写有什么好处。拓展阅拓展阅读读吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了吃了一枚大枣的八儿，总算暂时堵住了小小 馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自馋嘴巴，请同学们再通读课文，谈谈自己己 读了腊八粥之后的感受读了腊八粥之后的感受。你喜欢文中的哪些句子？给大家读一读你喜欢文中的