《我能行》说课稿

1、我能行说课稿万全县实验小学 于海璘尊敬的各位评委、老师，大家好！我是万全县实验小学的一名教师，我叫于海璘，今天我说课的题目是我能行。一、说教材：(一)、教材分析:我能行这课是冀教版品德与生活二年级下册第四单元“我也会很棒”主题中的第二课，是根据课程标准中“不胆怯”的要求设置的。自信是人快乐生活的基础，只有拥有自信，人才能有成功的希望。本课就是针对低年级儿童在成长过程中容易出现的胆小、娇气等方面问题，将心理教育、品德教育、行为习惯的养成教育有机整和，通过一系列活动，提升儿童对问题的认识，形成初步的价值判断能力，引导儿童培养良好的意志品格和行为习惯，引导学生在日常学习和生活中做到不娇气、不胆怯，培

2、养他们“我能行”的自信心和挑战自我的勇气。本课图文并茂，安排了：“我是小小男子汉”、“说一说：把你最精彩的故事讲给同学们听”、“游戏：击鼓传花”三个环节。旨在培养学生不胆小、不娇气的行为习惯，正确认识勇敢，引导儿童体悟到成长的快乐。这些内容分两课时完成，今天我说的是第一课时，主要完成前两个环节“我是小小男子汉”和“说一说：把你最精彩的故事讲给同学听”。（二）、教学目标:1、知道不胆小是勇敢的表现。2、在日常生活和学习中，做到不娇气，不胆怯，敢于把自己的故事讲给大家听。3、培养学生的自信心和勇敢精神。（三）教学重点本课的教学重点是培养学生勇敢、有自信的生活态度，激发学生热爱生活的感情。（四）教具

3、准备：多媒体课件二、学情分析 二年级孩子年龄比较小，存在娇弱、胆小的性格特征，他们对生活的了解和道理的认识都是朦胧的，所以，品德与生活就是要让学生理解观点、明白道理，在课堂上创设情境，有利于学生接受人生道理和良好品德，正确的引导学生形成初步的道德认识、道德观念和道德判断能力。三、说教法 现代思品教学研究证明：学生有目的的主体活动是促进道德内化，提高其思想素质的关键，因而，我根据教材内容和儿童道德认识形成的规律，以“启发式”教学理论和“以人为本的”教育理论为指导，采用欣赏歌曲、讨论、看视频材料等形式，来吸引学生的好奇心，充分调动学生的各种感官，使学生主动积极地学习，促使良好品质的形成。四、说学法

4、 新课程理念倡导学生自主学习、合作学习、探究式学习。本节课在学法指导上，我主要从这三个方面来培养学生分析问题的能力，表达的能力和规范行为的能力。五、说教学过程本课依据学生的认知规律，我安排了以下教学环节：第一环节：导入。针对学生的年龄特点，我设计了一个故事导入本课。师讲故事咪咪学本领：小猫眯眯跟妈妈学本领。妈妈先教他捉老鼠。漆黑的夜晚，它们来到老鼠洞边，妈妈说：“孩子，你就在这儿练习捉老鼠吧。”咪咪一听吓得两腿发抖，急忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕黑，还是以后再学吧。”夏天到了，妈妈又要教咪咪学钓鱼，咪咪连忙说：“妈妈，妈妈，我怕，我怕热，还是以后再学吧。”秋天到了，妈妈对咪咪说：“孩子，你跟

5、我学爬树吧。”咪咪望着高高的大树师生互动（学生续编故事）：教师问：咪咪望着高高的大树，又犯愁了，他又会说什么呢？这时候，学生可能会说“妈妈，妈妈，我怕，我怕高，还是以后再学吧。”教师接着再问：咪咪学到本领了没有？同学们肯定会说：没有！为什么没学到哪？学生就可能回答“它太娇气了”“他太胆小了”等。这时，教师再问：那你们愿不愿意像咪咪一样呢？学生肯定会说“不愿意”，“那你们学本领时该怎样做呢？”这时候，不娇气、不胆小的答案就一定会被同学说出来。教师总结说：对！同学们，要想学到本领，就必须做到不娇气、不胆小，相信自己一定行！揭示课题：我能行！（板书）学生齐读。第二环节是新授首先让几个学生勇敢地向大家

6、介绍自己，老师用“你真棒”、“你真行”之类的语言夸他，告诉他们“你们都是勇敢的好孩子”。由此引出小军，让大家找到他，并且和他交朋友。也就是让大家看书52页的小故事，看看能知道些什么。接着看大屏幕来说说“小军一个人在家时，开始不害怕，后来有些害怕。但他相信自己能行，开灯、唱歌、看电视、给自己打气，终于等到了妈妈，受到了妈妈的表扬”。在学生说的过程中，老师要引导学生挖掘小军的心理，并相机板书：勇敢、自信和不胆小。接下来，我安排的是说一说什么让你害怕。同学们会说怕一个人睡觉呀，怕老鼠呀，怕成绩不好呀，怕父母吵架之类的。这时候，我安排孩子们讨论，寻求解决办法，然后汇报结果，教师要根据学生的答案进行教育

7、指导。最后，教师总结：这么多的难题都被勇敢、自信的同学们解决掉了，你们真行！并欣赏郭美美的歌曲不怕不怕（节选），告诉大家，不怕了，再也不怕了。同时活跃一下气氛。三是“把你最精彩的故事讲给同学听”其中包括：小朋友晚上一个人在家时，突然停电了，他也不怕；一个小女孩骑自行车摔疼了，也不哭，而是爬起来继续练习。这时候安排学生们说说自己在生活中遇到过的类似事情，先同桌交流，再向全班同学讲述。这时候，学生会说出自己的很多故事，老师相机板书：坚强、不娇气。书中还有一幅图是：小朋友一个人在家时，吃多了雪糕，肚子疼。考虑到很多孩子会遇到这种情况，我让孩子们自由回答。接着明确告诉大家：雪糕好吃，但不能多吃。第三环

8、节是拓展首先是播放视频地震中的小英雄，讲的是在大地震中小林浩勇敢地从废墟中救出了两个同学，并千辛万苦找到失散的父亲的事。以进一步巩固勇敢、不胆小、坚强、不娇气和自信这些优秀品质，并给大家树立榜样。接着我选了两张图片：从楼梯上往下滑和捅马蜂窝。让学生明白：要勇敢，但不能逞强。板书：不逞强。第四环节是练习，以课件展示，让孩子们判断：从高处跳下；故意到深水区去游泳；在火车临近时，把正在铁轨上玩耍的孩子抢救下来，哪个是真勇敢，哪个是好逞强。最后一个环节就是归纳总结。力求使用最精练的语言，既有概括性，又有感染力和号召力：同学们，自信的人最美丽，勇敢的人最让人敬重。让我们都来做一个勇敢、不胆小，坚强、不娇

9、气，自信、不逞强的孩子吧！让我们一起自信地喊：我能行！（课件出示）教学反思：这节课的教学，我以“教师为主导，学生为主体”，放手让学生主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中学习，并始终以“你行吗”、“我能行”的语言贯穿全课，从而达到预期的教学效果。另外，板书以一朵花的形式出现，也很新颖。感觉学生上课非常活跃，达到了预期效果。我的说课完毕，谢谢大家。